重点与难点的关系.doc

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1、重点与难点的关系。课文的深层句段，常常就是课文的重点和难点，但也有例外的情况。碰到这种情况，如何处理？我认为：教学重点，既是根据教学大纲的要求、教材的中心、特点和学生的实际情况制订出来的，是必不可少的重要环节；而难点，则主要表现在有关内容的深度大，即学生掌握较困难上面，它未必很重要。所以，两者不一致，应以教学重点为主要矛盾来抓。当然，即使有时难点不是重点，它也是课文的一个有机组成部分，难点的解决与否，会不同程度地影响到重点的解决。所以，我认为：难点的处理应根据课文实际作具体分析，如果重点与难点关系密切，难点不解决，会明显地成为解决重点的“拦路虎”时，我们就把它作为一个“次点”适当解决，

2、以“基本通过”为限度；如果难度较大，不解决对重点的影响不大的，我们则简单一点就可以了。在我们所教过的课文中都常会出现过这种情况，使学生不仅加深了对课文的理解，而且与实践联系起来，使学生的认识能力更向前一步发展。这样，既可以解决学生学习的困惑，又保证了重点内容的讲和练的时间。