四年级下册信息技术教学计划.doc

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1、四年级信息技术教学计划一、班级分析本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待

2、提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析1、 让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。2、 利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息三、教学目标（一）、知识目标1.了解网络的概念，体会生活中网络中无处不在。2.了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3.了解常用的上网方式。（二）、技能目标1

3、.熟练掌握浏览器打开网页的方法。2.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。3.学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。4.了解网络音乐欣赏的两种方式5.了解音乐播放软件的一般使用方法。6.了解网上旅游这一新途径四、教学重难点（一）、教学重点1.用文件夹管理文件2.图片文件的搜索与保存3.用网上邻居进行文件交流4.熟练应用搜索引擎查找并下载资料。（二）、教学难点1.网上信息的选择性下载。2.根据主题，有效加工和处理下载的资料。3.用word对下载的文字和图片信息进行创作加工。4.设计的标志富有意义且不失美观。5.三维全景图的浏览。（三）、教学策略在信息技术教学中，跳出

4、学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类

5、的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。