大鹿岛岩雕艺术赏析.doc

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1、《神奇的大鹿岛—岩雕艺术赏析》教学设计玉环县干江中学杨合文【设计理念】大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术作品。1985年开始，中国美术学院洪世清教授几上大鹿岛致力于岩雕艺术的开拓。他以三分之一是天成，三分之一是人工，剩下三分之一有待时间去日晒、风吹、雨打来完成的创作思路，以石赋形，以海生动物为题材，衍汉墓魏窟绝艺，采用浮雕、圆雕、线刻等形式，就势凿出近百件造型夸张、古朴粗犷、神态各异的海生动物群雕，与海岛粗放的格调融为一体，更与大海磅礴的气势和谐统一，构成了既是天成又是人为的艺术景观。进入大鹿岛就像进入雕塑世界，置身于美的神话王国，其所具有的回归自然、复现

2、传统的美学情韵，受到海内外众多艺术家的高度评价。大鹿岛的岩雕艺术作品，是很好的本土美术课程资源，是值得教师开发的地方课程资源。因此，我设计了这一课题，旨在挖掘本土美术资源，培养学生热爱自己家乡。【教学目标】1．通过学习，使学生对大鹿岛的地理位置、历史沿革、名称由来、风景名胜、鹿岛三绝、岩雕艺术等方面理解。2．在教师的指导下，初步学会欣赏岩雕艺术作品，并能发表个人见解。3．培养学生对大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术感到自豪，培养学生热爱自己的家乡和关注本土美术的意识。【教学重点】岩雕艺术作品欣赏【教学难点】岩雕艺术作品欣赏【教学过程】一、谈话导入1．课前教

3、师用多媒体出示“玉环地图”，让学生认识玉环，了解干江在玉环地图中的位置。2．提问：同学们，在我们干江镇的东南面，有一座美丽而又神奇的岛屿，在每年的五一、国庆及春节期间，吸引了很多游客慕名前来旅游观光，你们知道这座岛的名称吗？（大鹿岛）3．调查与分析；你去过大鹿岛吗？你对大鹿岛知多少？二、总体感知大鹿岛1．学生说说自己所知道的大鹿岛（提示从地理位置、历史沿革、名称由来、风景名胜、鹿岛三绝等方面进行介绍）(2)教师补充介绍（结合多媒体）l地理位置：大鹿山是个名符其实的美丽岛屿，堪称"东海碧玉"。位楚门半岛南侧海上，西北近鸡山，从坎门镇登快艇，航程16公里

4、，约25分钟可达。l名称由来：相传古时天庭有只神鹿，因偷衔仙果撒于人间而被坠入东海，遂成块状鹿形的孤岛，故名大鹿岛。l历史沿革：大鹿岛的开发较早，岛上有南宋兵寨、元代巡检司等遗址，在明代初年亦见记载，但历史上几经海禁和战事，至近代沦为荒岛。1963年由省政府批准，始在岛上建立苗圃（后改林场），先后引种木麻黄、红杉、柳杉、鹅掌楸等150余个树种，经20多年艰苦创业，成为浙江省人工绿化最好的岛屿，森林覆盖率达87.5％，1991年经国家林业部批准为海上森林公园，为国内14个森林公园中唯一的海上森林公园。l风景名胜：大鹿岛山青海碧，计有20多处景区和79个

5、景点,岛上分布380余种植物。鹿岛海岸曲折，有着众多可观的海蚀地貌，如戏台岩、石笋、五虎礁、龙潭、千佛龛、八仙居等。尤以岛南侧的罗汉岩，可谓大奇观。l鹿岛三绝：大鹿岛景观以海上森林、奇礁异石和岩雕艺术称"鹿岛三绝"。2．大鹿岛欣赏在学生对大鹿岛有所了解后，教师运用多媒体课件出示大鹿岛图片，带学生游大鹿岛。学生欣赏交流，教师进行必要的补充说明。（见附图）3．过渡：大鹿岛吸引人的除美丽的自然风景外，最主要的而且影响最大的是什么?你们知道吗?大鹿岛拥有全国罕见的岩雕艺术。三、欣赏岩雕艺术（本课重点）1．初步感受岩雕艺术(1)出示岩雕艺术作品（见附图）(2)

6、学生欣赏、体验，并谈谈个人感受(3)提问：什么是岩雕岩雕是一种雕刻在海边岩石上的艺术，它的形成集人工和天然的力量而成。l过渡：当我们在欣赏这么美丽、这么奇特的岩雕时，是否产生这样的疑问：岩雕的作者是谁？作者是何时开始进行创作的？为什么会选择大鹿岛作为创作基地呢？2．介绍洪世清教授与鹿岛岩雕(1)解疑一：大鹿岛岩雕艺术的作者是谁l洪世清简介（多媒体出示文字介绍与相关图片）洪世清 ，1929年生于福建晋江安海，1947年求学于上海美专，后深造于中央美术学院华东分院（中国美术学院前身），1954年毕业后留校任教参予筹建板画系，先后师承于齐白石、黄斌虹、潘天

7、寿和刘海粟。他擅长多种绘画形式：中国画、篆刻、版画、水粉画、油画、岩雕，尤精指画。罗马尼亚专家埃.鸟琴博巴教授赞其为："不愧为潘天寿后又一位天才。"(2)解疑二：洪世清教授何时开始创作1985年起在玉环大鹿岛和惠安崇武半岛开鉴岩雕艺术，先后14年完成200余座作品，被刘海粟评为：“不朽之大地艺术”。鹿岛岩雕从1985年开始，中国美术学院洪世清教授致力于岛上岩雕艺术开拓，以石赋形，就势凿成近百件海洋生灵，有探海之龟、欲跃之虾、横行之蟹等等。作品融于自然，透达出大自然和人文艺术的和谐之美。(3)解疑三：选择大鹿岛作为“大地艺术”的原因（自然条件、个人情感

8、）l玉环邀请：1985年秋天，玉环县海洋渔业公司突发奇想，要在大鹿岛上搞几块雕塑，公司老总辗转请到了中国美院