纸雕艺术 教案

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1、课题:纸雕艺术课时:1课时课型:手工课授课对象:初一学生教材分析:本课通过对纸浮雕的历史,种类,主要是制作方法的介绍使学生清晰明白的知道一副简单的纸雕是怎样做出来的,且学生通过自己设计,制作纸雕不仅动手又动脑,培养立体思维能力和立体表现能力,创造能力、创新能力。对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。教学目标:1、知识和技能目标：初步了解纸雕的特点、种类及设计制作方法。2、过程和方法目标:通过对纸雕小天使的制作。欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。3、情感态度和价值目标:培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。培养学生立体思维能力和立体表

2、现能力,创造能力、创新能力。教学重点：纸雕的特点，种类，制作方法。教学难点：设计并制作出其它造型的纸雕。教学方法:1、教法:提问法、多媒体结合法、演示法、归纳法。2、学法:观察思考归纳法、理解记忆法、练习法。教具准备:纸浮雕范画若干。电脑多媒体.剪刀、水彩笔。学具准备:剪刀、水彩笔。教学过程:一、组织教学（3分钟）:检查学具二、引入新课（5分钟）:出示各种不同的浮雕作品,引出在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：用石头、木头、铁、铜、石膏、纸都可以做浮雕。今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。石头、木头、铁、铜、石膏,纸三、讲授新课（25分钟）:1、雕塑的定义：指以立体

3、视觉艺术为载体的造型艺术。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。2、纸雕的定义:纸雕是纸经过折叠,卷曲或切割形成有凹凸起伏的直线,弧线造型,在一定的光线照射下,产生立体效果。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。纸雕是一

4、种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。纸作为立体形式的表现物出现得很早，中国很早就有手工扎作而成的人物。随着纸材来源的普及和纸雕技术的演进，纸雕发展成一种赚钱的插图媒体。至今，纸雕仍是立体插图业的尖兵。3、纸雕的特点：用材简便、制作容易，造型概括、装饰感强。4、纸雕种类和表现形式：种类：①浮雕。浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属②圆雕。圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。浮雕圆雕抽象5、纸雕的材料：①一般选择有韧性的白色或彩色卡纸为宜，他们平整、坚挺、切割、

5、折插成型后轮廓清晰且不易变形，作品色调高雅自然。白色卡纸素描感强，彩色卡纸另有一种效果，在造型中不但能增添色彩变化，丰富层次，而且能体现做平个性。但要注意色彩的选择要根据设计内容来定。②工具：刀片、圆规、直尺或三角尺、模板、铅笔、剪刀、镊子（选头尖长的为好）。6、纸雕的制作方法:剪切、折、刻、挖、粘贴⑴、用硬材料先挌铅笔画线。⑵、画成后，需用刻发加工。制作纸雕目前有手刻和免刻两种。免刻的是先由机器按照图案的边缘轧出印，你只需用手指一一按出即可。手刻纸雕画的第一步骤是“刻”。“刻”画最难的就是最细小的部分，如此精细的刀功要求你必须专心致志，那一分宁静的心绪就水到渠成了。⑶、画

6、全部刻完了，要逐一整理。需要折的地方折时注意层次。先用整形笔把每个部分的背面刮平，因为刻的时候用力不均，会使画面四边出现不同程度的翘起。然后用勾边笔把线条“描”一下，笔是无色的，笔尖画过后，画面即出现立体状——放在手上从水平方向看是凸凹不平的。再然后，有的画是深色的，要用毛笔蘸墨水把白纸边勾一遍。⑷、折完粘在纸板上;后是一层一层地粘糊的工序，按照分解指示图所要求的，把你刻好的各个部分，按顺序粘。再把图案“放”在胶上。等胶干了，用手轻按画面，是有弹力的，这就是“立体”的含义。示范：纸雕小天使的制作方法?同学们看（边讲边示范）:①在纸上画好分解图，并按形状剪下。②用棉棒在纸样上

7、压出弧度来。③画上眼睛,并用腮红涂在脸。上④把四肢按同样的方法做好。⑤用双面胶把各部分依次粘好。①翅膀部分用层叠方式粘好。②小鸟与天使做法一样，把各部分裁压好。③画好眼睛和腮红。④把各部分依图样粘好。制作纸雕，画面虽然是一定的，制作程序也是相同的，但是做出来的成品却绝对不会一样。这是因为，从“刻”到“粘”的过程，你不知不觉就把自己的爱好“做”到里面去了。7、纸塑的作用：独立的浮雕作品、广告招贴、贺卡设计、艺术壁挂、立体插图。四、课堂总结（5分钟）:通过演示使学生更好的掌握纸雕的各种方法，为创造新形态打下基础。丰富对