新苏教版语文 二年级上册 火红的枫叶.pptx

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1、火红的枫叶照样子说一说火红的（枫叶）火红的（）火红的（）火红的（）我会写枫fēng书写指导：风字里面的点要长一些，横折弯钩孤度不能太大。部首：木组词：枫叶枫树造句：秋天火红的枫叶真好看。音序：F结构:左右我在枫树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。于是，我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成

2、一张贺卡，送给我的老师。在秋天里，有一天是老师的生日。火红的枫叶寻找xún拾起shí总以为zǒnɡ朝霞zhāoxiá贴上tiē小诗shī贺卡hè然而ránér比一比bǐ我会读就是jiù洁白jié美丽měilì送给sònɡ写一写：多音字：朝zhāo(朝阳)（朝霞）cháo(朝代)（朝鲜）读一读1.请自由读课文。2.课文有几个自然段？1、我在枫树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。2、每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。于是，我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。3、啊，我

3、终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。4、我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。5、在秋天里，有一天是老师的生日。火红的枫叶核心问题：我为什么要寻找一片火红的枫叶？课文表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.我在枫林里走来走去干什么？2.我找到的枫叶是什么样的？3.我找到一片最红的枫叶后是怎么做的？细读课文思考：这篇课文写了谁在什么地方干什么？我在枫树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。（走）来（走）去（）来（）去（）来（）去（）来（）

4、去（）来（）去想想洗洗跑跑写写想想洗洗跑跑写写想想洗洗跑跑写写一、明确时间、地点、事件。读第1自然段，可以知道地点是__________，事件是____________________________，由此可知事件发生的时间是__________。秋天枫叶林里“我”寻找火红火红的枫叶细读课文1小声自由读读课文，思考：这篇课文写了谁在什么地方干什么？2“我”为什么在树林里走来走去？答：因为“我”想找一片火红的枫叶。3“走来走去”说明了什么？答：说明我为了找到一片火红的枫叶而坚持不懈地寻找着。照样子说句子。我在枫树林里走来走去，想

5、寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想。我在，想。寻找一棵千年古树书架上找来找去寻找一本故事书我在树林里走来走去，想寻找一只小兔子。小女孩要找一片什么样的枫叶？“朝霞”？“玫瑰”？（1）一片最红最红的枫叶；（2）比朝霞还红，比玫瑰还红。早晨太阳刚出来时天边的红云朝霞玫瑰gui每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。“每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。”从“总以为”“又找到”你能体会到什么？“总以为”“又找到”可以看出我寻找枫叶时不

6、是随意的，而是在寻找时不断比较，希望找到更好的。“于是，我在枫叶林里走了很久很久，一直在找来找去。”从“很久很久”你能体会到什么？“很久很久”可以看出我寻找枫叶用的时间很长，这里也表现了“我”寻找枫叶的认真。而ér书写指导：横下有一短撇，下框里面是两竖。部首：而组词：然而从而造句：刻苦学习很重要，然而还得注意学习方法。音序：E结构:独体啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”从这句话中你能体会到什么？“啊”写出了我找到满意的枫叶后的

7、兴奋。“终于”“最红最红”表达了我的欣喜之情。终zhōng书写指导：冬字第一笔撇稍短，横撇稍长一些，下边的点要大些。部首：纟组词：终于终归造句：妈妈终于把工作干完了。音序：Z结构:左右“它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。”这句话中运用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？把枫叶和朝霞、玫瑰的颜色对比，说明我寻找的这片枫叶是最红最红的一片。“像我小小的手掌”运用比喻的修辞手法，形象地写出了枫叶的样子好看。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。“我把枫

8、叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。”从“贴、写、做”你体会到了什么？“贴、写、做”这三个动词，说明我做贺卡时很用心，体现了我对老师的尊敬与热爱。纸zhǐ书写指导：右边斜钩从上撇的中间位置起笔，不能太弯。部首：纟组词：纸上报纸造句：孩子们正在纸上