火红的枫叶《》

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1、陈仓区西堡小学教师活动导案科目：二年级语文编号：A20160202课题火红的枫叶课型识字课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、认识8个生字，学会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。重难点指导学生正确、规范书写4个生字。导学流程导入新课（3分）谈话导入：枫叶什么时候红？为什么红？学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。课后生字:8个一类、8个二类3、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读

2、课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）枫叶、朝霞、手掌、最红、然而、洁白、美丽、贺卡、送给3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。然 而比 就 洁美丽送  流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：然 而比 就 洁美丽送 2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教师重点指导书写：就洁的笔画笔顺强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：然就美洁。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写

3、生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题火红的枫叶课型阅读课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、理解课文，体会小朋友对大自然、对老师的爱。3、正确、流利、有感情地朗读课文。规范书写3个生字。重难点理解课文，仿写文中句子，练习说话。导学流程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、交流文中小朋友在做什么？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：1、思考：1-3自然段小朋友在树林里做什么？4-6自然段小朋友将枫叶做成什么？2、他

4、是怎样实现的？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：小朋友怎么找枫叶？画出有关的句子。练习说话：找最-----。2.小组交流1）再读课文，找出最好的枫叶心情怎样？自由读4-6自然段，讲讲小朋友找到枫叶后又做了什么？并理解。2）提出不懂的问题，小组内解决。体会读一读的心情。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。联系生活，指导学生发挥想象，发挥情感体验。3）指导学生有感情地朗读课文。体会找到枫叶后快乐、高兴、激动的心情。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：然 而比 就 洁美丽送2、观察字的偏旁部首。强调美、就的笔画。集体共学集体交流生字洁美丽送各

5、部分在田字格中的占位。 当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、填空　每当我（）时候，总以为（）。然而不久，我又（）。2、仿照文中的例句说话。　我把--------再----------送给---------总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？如果你也给老师做一张贺卡，你会在贺卡上写什么？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。