小学语文人教版六年级上册第三单元要点.doc

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1、第三单元要点一、词语抱怨魁梧倒霉包裹考虑抱歉割舍撕破寒风(    )(    )      汹涌(    )(    )     波涛(    )(    )   (    )(    )大吉 自(    )自(    )     心惊(    )(    )      (    )(    )不安  十指(    )(    ) 自(    )自(    )     流连(    )(    )      刻骨(    )(    )   (    )(    )分文 怒目(    )(    )  (    )手(    )脚     兴高

2、(    )(    )二、课文要点    1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本课的思想内容有两个重点:(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。课文通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。   课文多处运用省略号,主要作用有：(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止

3、。      其他作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》桑娜崇高的思想境界：宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。2、《别饿坏了那匹马》写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。3、《唯一的听众》本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，

4、由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。从老人的微笑里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。”(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心。)4、《用心灵去倾听》一课

5、记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。5、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》。 三、日积月累　　1、轻诺必寡信。《老子》　　2、民无信不立。《论语》　　3、不精不诚，不能动人。《庄子》　　4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》　　5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世

6、范》