念奴娇 赤壁怀古》微课.pptx

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1、《念奴娇赤壁怀古》之人物形象闽清一中语文组黄碧珍人教版高中语文必修四第二单元第5课念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人物形象①诗中塑造的人物形象②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。周瑜苏轼三国正是人才辈出的时代：横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾……真是“一时多少豪杰”！经过淘洗，能在历史上留下

2、其名的已经不多，很多人已被历史尘封了，但有一个人不会，他就是周瑜，他被苏轼深深的刻入了“念奴娇”苏东坡笔下的周瑜是怎样一个形象？鉴赏人物形象要注意四点：1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。4、知人论世，了解相关背景资料。品析鉴赏小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。镇定自若装束儒雅英俊潇洒风度翩翩战功显赫功成名就年轻有为苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？思考品析鉴赏多情应笑我，早生华发。怀古周瑜年龄：34婚姻：美女

3、相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就春风得意自伤苏轼年龄：47婚姻：爱妻早逝外表：早生华发职位：团练副使（虚职）际遇：功业未就待罪黄州比较人物从作者入手---“知人论世”品三国，英雄代出。析苏子，为何独献周瑜！知人论世，便知一二。借此抒发词人年岁将老、功业未成、壮志难酬的感慨念公瑾，情场、官场、战场，场场得意！想东坡，黄州、惠州、儋州，州州失意！真是造化弄人，当年的赤壁是周瑜建立赫赫战功的战场，眼前的赤壁却是苏轼被贬谪后流连的去处“人生如梦，一尊还酹江月”透露了苏轼怎样的情感？苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的苏

4、轼毕竟是苏轼，他特别豁达，“人生如梦”，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，而所有风流人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。所以他也特别洒脱，特别看得开，放得下。（二）常见提问模式：对这首诗中的某某形象做简要分析解题步骤：形象————特征————意义（情感）特点+身份具体解释形象特点作者抒发的情感周瑜形象这首词塑造了一个青年周瑜英俊潇洒、功业辉煌的儒将形象。(什么形象)词以“小乔刚出嫁”衬出周瑜的年轻有为、春风得意，通过仪容装束和神态描写显出了他作为指挥官的潇洒从容，再以“灰飞烟灭”概括他取得辉煌战绩。(形象特征)通过这一形象的塑造，传达了

5、作者对英雄的仰慕之情（形象意义）苏轼形象这首词塑造了一个年华已逝、壮志未酬的失意文人的形象。苏轼对比周瑜，想到自己年岁已老，却无法如周瑜般建功立业，壮志未酬，心中涌动的是一种惆怅与失意。但作者没有被这种惆怅和失意所困住，他特别想得开，“人生如梦”，所有风流人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了。实战演练阅读下面一首诗歌，回答问题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析.

6、陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（什么形象）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（形象特征）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（形象意义）小结周瑜:英俊潇洒、功成名就的儒将形象苏轼:年华已逝、壮志未酬的文人形象鉴赏人物形象的答题步骤形象————特征————意义（情感）谢谢观赏欢迎指导