怎样上好音乐课PPT.ppt

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1、怎样上好音乐课阳明一小黄梅花音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，那么作为一名兼职小学音乐教师，如何才能上好一节音乐课呢?新课程理念中，学生是教学中的主体，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。这种表述明确了教师就像工程师一样用自身的艺术魅力感染学生，把学生带入音乐的艺术殿堂。音乐课的实施现状音乐课要做到“有备而来”教学理念上的关注点音乐课堂的基本结构歌唱教学应把握的五个方向教师在课前应做好各项准备1、要热爱学生：爱学生是教师教育学生的起点和基础。面对学生

2、，你更不要吝啬你的爱，只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充满激情的讲课。教师对学生的关爱和鼓励，会对学生产生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的听课！2、教师课前应根据教材、学情做好有效备课。任何一首歌曲，只有我们了解了作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘出有效的资源进行教学，这就需要我们深入钻研教材；同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式；在这两者基础之上，我们再整理自己的教学思路，制定好教学目标、确立好重难点，并设计好教学步骤

3、。只有做到了有效的备课，我们才能更好的上课。3、教师应在课前检查和调整自己的情绪。作为音乐教师很容易把生活中的情绪带到课堂中。有的时候，我们常常会遇到各种不顺心的事，之前课备得再好也会受到影响。所以课前一定要先检查自己的情绪，不要把不良的情绪带到课堂中，影响到音乐教学。理智地进行克制，及时调整。音乐备课与其他学科备课不同之处：1.确立德育目标，教学设计过程中要让这一主题贯穿始终。2.口备：备唱3.手备：备弹4.口手结合：边弹边唱教学理念上的关注点1、把培养学生的兴趣放在首位2、要有效的实施双基教学（基础知识和基本技能）3、关注教学内容的有机结合（学科的整合）音乐课的基本课堂结

4、构（以歌曲教学为主的基本模式）第一步：1、组织教学，双基训练。2、听音乐做律动、师生问好、师生谈话。3、发声练习、音阶练习、节奏练习、听辨练习。第二步：创设情境，导入新课方法：创设情境导入法故事导入法，儿歌、谜语导入法。歌舞表演导入法，开门见山和游戏导入法等。第三步：感知旋律，了解背景根据歌曲表现的不同领域，不同民族风情等，借助一些教学手段展示该地域的民俗习惯、风光或歌舞。目的：了解歌曲背景，培养学生热爱祖国，尊重民族文化。同时激发他们学习歌曲的兴趣和欲望。方法：语言描述、媒体展示、音乐渲染、图画再现、角色扮演。第四步：探索发现，学习新知（重点）1、教师范唱，激发兴趣

5、2、学习歌曲节奏如：ⅩⅩ︱Ⅹ-︱3、朗读歌词4、学习歌曲形式：学生互动师生互动模唱接力唱5、练习歌曲第五步：表现歌曲，实践创造1、自创舞蹈2、乐器伴奏3、手势表现等第六步：拓展延伸，课堂小结1、结合课堂——让音乐与生活沟通2、音乐与美术等学科相融合3、舞蹈表演无疑是最有效的拓展4、音乐与其他学科联系起来5、传承好民族文化，激发对民族音乐的热爱。歌唱教学把握的五个方向1、注意音乐课的学科特点2、注意培养学生的聆听习惯3、注意正确的评价4、听唱和视唱相结合5、歌词和曲谱交替进行一、音乐课的种类：音乐课一般有：唱歌课、欣赏课、器乐课、唱游课、律动课、理论课、舞蹈课、综合课等等。

6、小学一般有：唱歌课、欣赏课、综合课（唱游、律动、理论）等。二、课程性质与价值：音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。2.创造性发展价值创造是艺

7、术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。3.社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育