幼儿园环境设计与布置策略.doc

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1、中山市阳光花地幼儿园业务学习资料（2006、10、12）班级环境布置策略一、环境的总体要求：安全、教育、活动、审美、儿童化、个性化。应避免的情况：抹杀幼儿个性。如教师画好图，复印一大叠让幼儿涂色然后展示出来。应采用的方法：充分信任幼儿，提供丰富的材料，让他们有发挥、创作的机会。瑞吉欧幼教机构对环境的认识：“你告诉我，我忘记了；你让我看到，我记住了；你让我参与，我理解了；你让我去做，我就永远记住了。”二、班级活动室的布置：总体要求：1、突出主题教育。2、环境要体现每个孩子的参与性。3、色彩和谐，兼具装饰一）空间布局：1、位置：吊饰、窗饰。注意：1）、吊饰不要直接接触墙面，要借助与中介

2、物体。如在墙上钉钉、拉铁线或线网，再把作品悬挂于铁线或线网上。严禁用双面胶把吊饰直接贴在墙上。2）、不能在教室中间随便拉线挂吊饰，只能顺着教室顶部横梁钉钉拉线（铁线要贴于横梁上，不要垂下来外露。）2、材料：多种多样、颜色较鲜艳。注意：1）、悬挂的作品要有一定硬度，不能太轻软。如果是绘画作品，要在背后托底以增强硬度。2）、多种多样的材料，如：透明硬胶片装饰、纸棒、蒸格油漆上色后展示作品、透明塑料瓶装饰……二）墙面布置：颜色：关键要做到色彩的平衡，平衡了就达到和谐，和谐就是美。“在不平衡中求平衡”1、色彩的心理感应与联想：红色、黄色的波长最长；色彩的进退感、轻重感、动静感等，都是由于色

3、彩作用于视觉而直接产生的官能效应。1、设计中的视觉平衡：视觉平衡是指设计中的心理反映深色可以使画面趋于平衡。（）2、何色调里都可以加黑白两种颜色。3、中国民间常用三种色：红、绿、黑图案：“精致就在细微处；精致就在边角处”（插图）启雅幼儿园墙面属于几何图形搭配的抽象风格装饰。三、裁纸、裁KT板的方法1、界刀握法：大拇指按刀的开关处，食指按在刀背，刀片的刀背推出两大格。2、裁纸的手法：左手按在尺子内侧约宽度的1/3处，大拇指与其他指头分开；右手握刀，小指贴着桌面，刀片从纸前2厘米处接触底版（玻璃或光滑地面）开始裁。裁完后左手按尺子不动，右手把裁下的纸条拿起，如果仍有粘连，再用刀裁一次，

4、直至纸条裁下。3、裁KT板：持刀方法不变，不要太用力，如果一次就割断KT板，通常割缝处会凹凸不平。均匀用力划2—3遍后割开KT板。四、裱纸1、调糨糊：少许糨糊，多水。2、用宽排刷把糨糊刷在纸上。3、排刷蘸糨糊水刷在板上4、提起纸贴在板上。5、用排刷在纸上先写“米”字，再往纸的四周赶气泡。五、裱及时贴1、先把及时贴背纸撕开3—5厘米宽，背纸向后折好。2、把撕开的及时贴一边贴在底板上，沿与及时贴垂直的方向（上下）用塑料刮赶气泡。贴好边后，一边用左手将及时贴背纸向外拉，一边用右手塑料刮上下赶气泡。注意先从及时贴中间开始向上赶气泡，再从上往下赶气泡。