教学基本内容与要求.doc

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1、教学基本内容与要求第一章绪论(1.1~1.5)(1)教学目的和要求  了解和认知机电一体化(技术)的内涵、定义或解释，研究的主要目的和发展历史和方向；机电一体化系统设计研究的主要方向和应用特点；机电一体化系统设计的基本要素，以及与工业设计基本要素之间的关系；主要构成和功能特征；各基本要素相互联系的核心技术问题——接口技术；机电一体化系统设计的基本流程、方法和评价体系。(2)主要教学内容 机电一体化(技术)的内涵、定义或解释——原创性技术和变异性设计理念 机电一体化(技术)设计研究的主要目的——在机械系统主功能、动力功能、信息功能和控制功能基础上，引入微电子技术、传感技术、计算机技术、

2、自动控制理论，增强传统机械系统(产品)的附加值和自动化应用领域。 机电一体化(技术)设计研究的主要内容(基本要素)——主要研究“省能源、省资源、智能化”三大基本要素，以及如何应用交叉学科的基础理论知识解决机电一体化(技术)设计中的核心技术问题——接口技术。 机电一体化(技术)的发展历史和主要研究方向与领域。 机电一体化系统的构成要素——机械系统、电子信息处理系统、动力系统、传感系统、执行控制系统(元件)组成的五大构成要素或子系统；实现机电一体化系统三大目的功能所具有的两大重要特征：以能源转换为主和以信息转换为主的功能特征。 机电一体化系统应具有的主要功能要素——主功能、信息功能、控制

3、功能、动力功能、构造功能。 机电一体化(技术)设计中各子系统相互匹配的核心问题：接口技术——接口技术的定义、分类、输入/输出功能，主要研究内容和途径。 机电一体化系统设计的基本流程——确定产品规格、性能指标—→系统功能部件、基本要素的划分—→接口设计；综合评价或系统评价—→可靠性复查—→试制与调试。 机电一体化系统设计的评价体系——以系统主功能、信息功能、控制功能、动力功能、构造功能和规格、性能指标进行综合评价。 (3)教学重点 机电一体化(技术)的内涵、定义，研究目的，“省能源、省资源、智能化”三大基本要素，接口技术问题，机电一体化系统(产品)的构成要素和主要功能，设计的基本流程和

4、评价体系。 (4)教学难点与处理方法 教学难点：接口技术问题，机电一体化系统(产品)的构成要素和主要功能，设计的基本流程和评价体系为学生认识和掌握的知识重点。 教学处理方法：基于机电一体化系统构成，以网络信号传递方式系统分析讲解机电一体化系统(产品)的构成要素和主要功能；结合传统机电一体化系统(产品)的研发特点讲述机电一体化系统设计的基本流程和评价体系。第一章绪论(第1.6~1.10节)  (1)教学目的和要求 掌握机电一体化系统设计方法：一般原则(在充分发挥机电一体化的三大效能：省能源、省资源、智能化，提高系统的附加值的基础上，实现机电系统(产品)的自动化操作，即机电互补法、机电结

5、合(融合)法、机电组合法；掌握机电一体化系统(产品)设计的类型：开发性设计、适应性设计、变异性设计；了解机电一体第系统(产品)的设计程序、准则和规律；机电一体化系统(产品)的开发过程；机电一体化系统(产品)设计与现代设计方法的关系。 (2)主要教学内容 机电一体化系统设计的基本方法——掌握在充分发挥机电一体化的三大效能省能源、省资源、智能化，提高系统的附加价值，实现机电系统(产品)的自动化操作，即机电互补法、机电结合(融合)法、机电组合法。 掌握机电一体化系统(产品)设计的类型——开发性设计、适应性设计、变异性设计。 了解机电一体化系统(产品)的设计程序、准则和规律——设计程序：总体

6、方案设计、部件(或关键零件)选择与设计、技术设计与工艺性设计、标准化设计、生产制造试验验收技术条件的制定，达到可靠性、适应性、完善性为设计目标。 机电一体化系统(产品)设计与现代设计方法——机电一体化系统(产品)设计的特点；现代设计方法手段和特点；两者相互融合的必要性和优势；现代设计方法的基本类型：计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)，并行工程(CE——全寿命周期设计方法)，虚拟产品设计，快速响应设计，绿色环保产品设计，反求设计，网络协同合作设计等。 (3)教学重点 机电互补法、机电结合(融合)法、机电组合法；开发性设计、适应性设计、变异性设计理念和方法；机电一体化系统(产品)设计

7、与现代设计方法的关系。 (4)教学难点与处理方法 教学难点：机电一体化系统(产品)设计与现代设计方法的关系及各种现代设计方法的初步认知。 教学处理方法：结合机电一体化系统(产品)现代设计方法的特点与发展趋势，工业生产和日常生活产品中的实例，重点讲述机电互补法、机电结合(融合)法、机电组合法；开发性设计、适应性设计、变异性设计理念和方法。 (5)课外习题要点 复习巩固机电一体化涵义、目的、特征、基本组成要素及可实现哪些功能；工业三大要素和机电一体化三大效果(