学前班上册数学教案.doc

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1、第学前班下册数学教案课题：学习课堂常规周课时：1---1总课时：1教学目标：1、重温课堂常规。2、和新生相互认识。3、重温坐姿、站姿、回答问题、写作业的规矩。教学重、难点：训练常规教学准备：小贴纸教学时间：20分钟重温常规，15分钟相互认识，5分钟活动教学过程：1、师生打招呼；2、师向新生介绍自己；3、新生生仿照老师的话语介绍自己；4、互动：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！5、重温常规站姿：双手下垂，两肩放平，眼睛看老师，抬头，挺胸，立正坐姿：一二三四坐

2、好姿势，五六七八闭上嘴巴两手放平，两肩放松，两脚并拢，腰杆挺直，眼睛看黑板回答问题：老师讲不插嘴，同学讲仔细听，自己讲大声点，说停就停礼貌：行礼三部曲（立正—行礼—问好）6、下课。教学反思：刚开始孩子都没什么坐性，最多就坚持3到5分钟不讲话，不乱动。经过一天的常规训练，大多数孩子能慢慢进入状态，还有一部分孩子哭闹要回家，所以常规训练还要强化，要渗透在每一堂课中。第学前班上册数学教案课题：认识数字1-2周课时：1-2总课时：2教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和

3、2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）

4、（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写1和2。四、作业写1和2各20个。教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。第学前班上册数学教案课题：认识数字3、4和5周课时：1--3总课时：3教学目标：1、使学生认识3-4

5、；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。教学重、难点：写3、4和5。教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。2、请生用点点表示1和2。3、请生用物体表示1和2。4、请生背数字儿歌。5、请生写1和2。二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？2、看看老师的手指是几？引出4。用

6、点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写3、4和5。四、作业写3、4和5各8排。教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。第学前班上册数学教案课题：做数学练习册练

7、习四周课时：1-4总课时：4教学目标：完成练习四教学重、难点：先分类再数教学准备：练习四教学时间：做练习四20分钟，做课堂作业20分钟教学过程：一、集体做练习四1、师读题，生举手回答。2、其余学生做书上。二、做课堂作业数数()()()()()教学反思：这个练习大家数数都没问题，但是鱼太多，有些同学不会分类。第学前班上册数学教案课题：认识数字6和7周课时：1--5总课时：5教学目标：1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。教学重、难点：写6和7。教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教

8、学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。2、请生用点点表示1--5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图