小学五年级语文下册第六单元.doc

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1、第六组综合性学习走进信息世界单元教材分析:“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。单元教学要求：1.了解信息传递方式的变化及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，正确利用媒体，学会选择信息。3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4.初步学会有目的地搜集和

2、处理信息，学写简单的研究报告。5.认识19个生字。单元教学重点：感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。单元教学难点：初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。单元课时安排：12课时小学五年级语文教案（下册）课题信息传递改变着我们的生活教学目标浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定活动计划，开展研究。教学重点浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料教学难点制定活动计划教学准备活动计划的格式教学方法讨论交流教学课时第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习收集

3、资料导入1.导语：同学们，课前老师让你们收集感动中国2010年的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？2.学生交流自己所搜集的信息3.师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，

4、翻到第六组课文。）教学过程一、阅读活动建议1.采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2.小组内讨论：①活动建议中提出可以开展哪些活动？②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3.班上交流。二、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1.让学生自由组成小组。小组内讨论：①活动建议中提出可以开展哪些活动？②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。3.班上交流活动计划的写法，师引导并说明其写法。（活动计包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）______

5、____小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。板书设计信息传递改变着我们的生活制定活动计划作业布置搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。教学后记 小学五年级语文教案（下册）课题《古人传递信息的

6、故事》《因特网将世界连成一家》教学目标1.流利阅读课文，把握主要内容2.了解古代和现代社会有哪些传递方式3.比较古代和现代传递信息方式的不同教学重点了解古代和现代社会有哪些传递方式教学难点比较古代和现代传递信息方式的不同教学准备搜集古代人们传递信息的故事教学方法合作探究法教学课时第二课时教学流程教学环节教学过程修订栏导入1.同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们西安这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2.生各抒己见。3.师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他

7、们又是如何做到的呢？教学过程一、初读材料，知晓大意1.自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？尝试填写：古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播、电视和（）。远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络二、再读材料，比较差异1.再将两篇故事连在一起读一