小学一年级上册语文教案北师大版.doc

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1、小学一年级上册语文教案　北师大版上学了教案教学目标：　　1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。　　2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。　　3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。　　教学重点、难点：　　认读汉字　　教具准备：　　《上学了》挂图　　教学过程：　　一、导入：　　同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。　　二

2、、新授：　　活动一：观察图　　1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？　　2．小组合作练习说话　　3．指名汇报　。　活动二：练习口语交际　　1．丁丁和冬冬在说什么？　　2．他们是怎样进行自我介绍的？　　3．指两名同学到前面进行自我介绍。　　4．同桌两个同学练习自我介绍。　活动三：认字　　1．出示主题图中的字　　2．认识哪些字？大声读出来　　3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。　　4．出示本课要求掌握的生字　　5．指名读 、同桌互读 、　　课中休息。　活动四：巩固　　1．读

3、字开火车。2．做举字卡游戏。　　活动五：　通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。　　字与画第一课时教学目标：　　1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。　　2.激发学生学习汉字的兴趣。　　3.认识图标“小话筒”。　　4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：　　学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：　　图卡、字卡教学过程：　　一、故事导入　　同学们，今天老师给你们讲一个

4、故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字

5、。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！　　二、比较字与图，找关系　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。　　三、看图猜字练习　　过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1．出示图卡：　2．学生猜字。　　3．猜中后说说自己是怎样猜的。　　四、学习“日”和“土”　　1．出示图卡：　　2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？　　3．读字。　　4．学生讨论对比图与字的想象之处。　　五、课中休息——找朋友　　8人举图片，8人

6、拿字卡，大家一起唱找朋友。　　六、学认图标，口头组词　　1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。　　小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。　　2．练习口头组词。　　发“一字开花”卡，学生练习组词。　　请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。　　附：板书设计山                 水月           　　　火         　　 田      　　      石日                 土                    第二课时教学目标

7、：　　1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。　　2．继续激发学生学习汉字的兴趣。　　3．学认图标“小铅笔”“小天平”。教学重点难点：　　学认9个汉字，理解字与画的关系。教具准备：　　字卡、图卡。教学过程：　　一、导入：　　上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。　　二、出示生字，明确本课学习任务　　这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。　　老师贴字卡　　三、学习第一组生字“禾竹鸟”　　1．出示相应的图片，

8、学生据图猜字并说理由　　2．讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！　　3．比较图与字的相似之处，小组合作。　　4．观察汉字的演变过程。　　5．读生字。　　四、学习第二组“目马鱼”　　小组合作学习：　　1.看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。　　2.比较字与图，说相似之处。　　3.读生字。　　五、第三组“人”