《月亮圆圆》教案.docx

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1、《月亮圆圆》教案教材分析：这首儿童诗共分两节，作者运用拟人的手法，用优美、欢快的语言，描绘了一幅月夜的大海宁静、优美、充满情趣的画面，赞美自然的生动、和谐与美丽，给学生留下了无限的想象空间：月亮还会像什么？教学目标：　　1、认识本课生字，会写“直”“片”“成”“过”“快”“岩”，认识新笔画横折折撇。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。　　教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：学会本课的生字，能按笔顺规则书写生字。教学准备：教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。　　学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收

2、集有关写月亮的儿歌。多媒体课件教学方法：引导、讨论、合作、讲授教学时间：一课时教学过程：　　一、故事导入。　　1、小朋友们，今天上课前老师先给大家讲一个故事：有一个夜晚，在茫茫大海里，有一条小鱼闲在家里没事，他游出家门，来到一个很安静的地方，悠闲自得地观赏着周围的美景。不经意间，他抬头一看，发现不远处水面上有一个圆圆的、银光闪闪的东西。他满以为是什么宝物，就转身准备把这个消息告诉给同伴。刚往回游一下，他定睛一看，那圆圆的宝物破碎了。吓得他不敢出声，直往岩石边逃。然后他停在那里，回过头来细细观看。不一会，那破碎的宝物又变得圆圆的。小朋友们，你们猜一猜那水面上的宝物是什么？　　2

3、、今天，咱们要学习的新课就跟这个故事有关。叫做《月亮圆圆》。伸出你的小手，跟老师一起来书写课题。板书课题：月亮圆圆。（边写边强调：注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）　　3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗?请注意生字的读音。　　2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。　　(生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。)　　3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝?　　4、生字宝宝真害羞，我们大声把它叫出来(出示生字)。　　5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗?　　(1)学

4、生自读生字—小老师教读—齐读。　　(2)打乱生字顺序，抽生认读。　　(3)给生字组词—开火车扩词。　　(4)老师要考考你们，没有了拼音的帮助，你还会读么？去拼音认读生字卡。　三、再读课文，感情朗读过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？　　1、大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（板书贴圆月）　　2、你知道玉盘是什么样子的吗？月亮和玉盘一样圆圆的，所以作者把月亮比作玉盘，我们一起齐读前两句。(课件出示)过渡：圆圆的月亮像玉盘，鱼儿都想来看一看。不好了，这时玉盘怎么了？　　3、（出示课文）我们一起来读一读，在课文中找找答案。想想玉盘为什么会碎

5、了？月亮倒映在水面上，鱼一游，水就荡起了波纹，看起来就像是玉盘碎了一样。　　4、玉盘碎了，鱼儿怎么办？（出示课文）鱼儿吓得躲开了，他此时心情怎样？（生体会）我们试着“害怕”地读一读。　　5、(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，（出示课文）月亮……看着依旧圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一。6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！你们喜欢它么？那就来扮演小鱼一起读一读，比一比谁读得最好听！7、熟读成诵。　　四、拓展想象。　　过渡：小鱼有这一次提心吊胆的经历，回家之后更加努力的学习知识。今天啊，他还为大家带来了许多月亮的图片，要向我们介绍！　　1、(出示圆月图)每月十

6、五的时候，月亮就像课文中那样圆又圆，你们看它还像什么？　　2、(出示半月图)月亮可不是一直都是圆的，它也会变成这样半圆的样子，又像什么？　　3、(出示月牙图)每到月初月末的时候，月亮又会变得弯弯的，这样的月亮又像什么？4、我们平时看到的月亮有很多样子，你能用“＿的月亮像＿。”来说句话么？5、背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗？6、编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事，能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗？试试吧！　　五、写字练习。过渡：同学们说得好，小鱼还想考考你们，看看你们的字是不是也写得一样好。投影出现要写的字。　　1、（出示生字）你最有信心写好哪个字呢？试试吧！生练

7、习写字。师巡视。2、你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙吧！3、生范写生字，评价这个字好在哪里。师范写“直”“过”，生书空、练习。4、照样子描写、临写。5、生练习写字。师巡视。6、展示写得好的作业。　　六、总结。常说“月有阴晴圆缺”，月亮在不同的夜晚，会出现不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。让我们都去做生活中的有心人吧！七、布置作业：1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？　　2、收集写月亮的儿歌，全班交流。　　3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有