月亮圆圆教案设计

《月亮圆圆教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。月亮圆圆教案设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。月亮圆圆教案设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

2、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　月亮圆圆教学目标　　　1.知识目标：认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。　　　2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。　　课前准备　　　道具1——月亮　　　道具2——玉盘　　　道具3——小鱼　　教学重点　　　正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。　　教学过程　　一、创设情境、导入课题　　　1.闭上眼

3、睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？　　　2.抽生作答。　　　3.作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。　　　（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）　　二、认识生字　　　1.我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。　　　2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。　　（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）　　　3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？　　　4.宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。　

4、　　5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？　　学生自读生字—小老师教读—齐读。　　打乱生字顺序，抽生认读。　　给生字组词—开火车扩词。　　去拼音认读生字卡。　　三、学习课文　　过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？　　　1.大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）　　　2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？　　　抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。　　　过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？　

5、　　3.第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。　　　师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。　　　4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？　　　学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。　　　5.第四句：鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……　　　抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？　　　看着依旧圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。　　　6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读

6、就怎么读。　　四、拓展　　　1.课文中的月亮圆又圆，它还像什么？　　　2.这样的月亮像什么？　　　3.这样的月亮呢？　　　4.我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？　　　句式练习：“的月亮像。”　　五、总结　　常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。