定稿：数计学院教学技能竞赛及实习成果展示活动方案(20120406).doc

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1、数学与计算机科学学院2012年学生教学技能竞赛及实习成果评比活动方案一、活动目的进一步强化教师教育的办学特色，凝聚教师教育的文化氛围，引导师生主动服务于基础教育和职业教育改革发展，推动学院以实践能力为导向的人才培养模式改革，促进职前准教师理论与实践结合的专业成长，巩固教育实习成果，提高学生教育教学的技能，增强学生择业、就业竞争力。二、组织机构学院成立学生教学技能竞赛和实习成果评比活动工作领导小组，主要负责教学技能竞赛和实习成果评比活动的统筹与协调工作。领导小组下设专家工作组和赛事活动工作组。其中，专家工作组主要负责制定相关赛事的评价标准，

2、审定团队和个人奖项，处理赛事中的异议等工作；赛事活动工作组具体负责活动的组织实施工作。三、活动内容、时间及地点1．活动内容（1）选题内容限定在中学开设的课程所涉及的内容，教材必须选自现行普通中学课改教材或中职学校教材。（2）本次活动分教学技能竞赛及实习成果评比两大内容，其中教学技能包括教学设计（含教学设计说明）、讲演、授课、评课、答问五个环节竞赛；实习成果是针对2008级顶岗实习学生增设的评比内容，主要通过提交文本形式的实习成果（教育教学调研、教学案例、实习随笔）参加比赛。2．活动时间：2012年4月27日13:30-18:003．活动地

3、点：宝山校区第六教学楼（具体地点待定）四、活动分组教学技能竞赛分为三组：初中数学组、高中数学组和中等职业教育组。实习成果评比分三组：教育教学调研、教学案例以及实习随笔。五、参赛对象及资格教学技能竞赛的参赛对象为经过班级初赛选拔的2009级和2010级学生；实习成果评比的参赛对象为2008级参加2011年“国培计划”——顶岗实习，且实习成果经过班级初评推选出的学生。六、参赛名额（一）教学技能竞赛参赛队名额数学与应用数学专业2009级和2010级每班各两支参赛队（初中数学组及高中数学组各一支）；计算机科学专业2009级和2010级各派出一支参

4、赛队（中等职业教育组）；信息与计算科学专业2009级和2010级各派出两支参赛队（初中数学组、高中数学组）。所有派出的参赛队需经班级初赛产生。每支参赛队由5名学生组成。同一参赛队在班级初赛与学院决赛中要求保持参赛组别一致、队员相同。（二）实习成果评比名额数学与应用数学专业2008级每班各推15项优秀实习成果参加比赛，其中“教育教学调研”3项，“教学案例”4项，“实习随笔”8项。2008级计算机科学专业和信息与计算科学专业各推10项优秀实习成果参加比赛，其中“教育教学调研”2项，“教学案例”3项，“实习随笔”5项。每项成果学生作者1人。所有

5、选送学院参赛的实习成果均需经班级评比产生。七、教学技能竞赛及实习成果评比办法（一）教学技能竞赛办法教学技能竞赛分初赛、决赛两个阶段进行。各班先按组别分别进行初赛，根据初赛成绩，确定派出参加学院决赛的参赛队名单，并按确定的决赛日期进行决赛。决赛具体办法如下：1．评委组成每个决赛场的评委由5人组成，其中从事数学教育教学研究的专家3人，中学一线优秀教师1人，学生评委1人。2．参赛顺序与参赛项目的确定每支参赛队的学生代表按规定时间到指定地点参加比赛抽签。抽签决定该参赛队的出场顺序和参加讲演、授课、评课和答问选手名单，每个选手主要承担一个竞赛项目。

6、3．竞赛项目分值及竞赛要求（1）教学设计（15分）：每支代表队必须提交教案、学案（含设计说明）及相应的教案课件两套。要求：①两套教案、学案选择的教学内容各不相同且不能上下连续，符合1课时教学要求，按1课时教学内容安排。②教案、学案设计需体现国家基础教育课程改革的基本理念，具有较强的实用价值和一定的创新性。③教案、学案及课件（电子版及教案、学案的纸质版一式三份）在比赛前一周提交到赛事活动工作办公室（设在学院团委办公室），逾期作弃权处理。（2）讲演（15分）：从竞赛专家制订的题库中抽取题目，进行即席讲演。时间为3分钟准备、3分钟讲演，在规定时

7、间内，有一名队员可补充讲演。（3）授课（40分）：从提交的两个教案中抽取一个进行授课，时间为15分钟。要求选择教案内1-2个教学内容进行模拟授课。（4）评课（15分）：对本组的授课进行现场评课，要求有临场感，有理论说明。时间为3分钟。（5）答问（15分）：评委根据参赛队的教学设计、讲演、授课和评课情况进行提问，参赛队员回答，时间为2分钟。各竞赛项目成绩的评价标准及讲演样题，另行下发。4．竞赛成绩的评定评委根据各竞赛项目成绩评价标准独立评分。参赛队各单项成绩为评委所给分的平均分；参赛队的团队竞赛总成绩为五个单项（教学设计、讲演、授课、评课、

8、答问）成绩之和。5．参赛成绩公布比赛成绩现场统计，核实后现场公布。（二）实习成果评比办法1．评委组成：每个决赛场的评委由5人组成，其中从事数学教育教学研究的专家3人，中学一线优秀教师1人，学生