安全教案小班我不玩火.docx

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1、安全教案小班我不玩火【篇一:幼儿园中班安全教案:我们不玩火】幼儿园中班安全教案:我们不玩火活动背景:现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,展开了本次活动。活动目标:1、通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。2、教育幼儿不玩火,避免发生火灾。活动准备:1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。2、有关灭火的录像。3、人手一份操作图片(图上画的

2、是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程:1、游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。2、讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。3

3、、请幼儿看录像。“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。4、幼儿操作“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法

4、好的就在圆圈内打上“”号。子扇,是不是最好的办法?“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。5、怎样避免火灾?“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?活动延伸:户外游戏“勇敢的消防队员”目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准

5、备:体操垫、红布玩法:教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。活动反思:本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这

6、一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。【篇二:幼儿园安全教案——不玩火】中班德育教案《不玩火》活动目标让小朋友从多种资料上来了解火对人们带来的危害,让小朋友知道不能随便玩火,懂得怎样来自救。活动准备1、准备一些报纸和图片,以及火灾现场的录像等。2、准

7、备毛巾、电话等物品。3、准备火字的图片,有利于老师教学用。活动过程一、开始部分:观看火灾现场的录像和图片并相互交流自己所了解的火灾知识,讨论引起火灾的原因。二、基本部分:1、幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品:如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等,知道不能玩火,这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来不良的后果和影响。2、幼儿讨论:要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得?3、学习在发生火灾时简单的自救方法。4、知道火灾一般发生的地方:如家里、学校、工厂、商店和医院等等,都会有可能发生火灾,

8、要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出:如果我们在火灾现场因该怎么办呢?(如果迅速逃离现场,立即喊大人求救,如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开,也可打119等)5、教师和幼儿进行模拟练习,学习正确的自救方法。6、学习汉字火的字形,让幼儿多看看火的象形字演变图片,让幼儿加深印像远离玩火。7、多读一些关于火的报道,告诉是火给人们带来的方便,也可以给人带来危害,让幼儿从各方面了解有关火的相关知识

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