孩子的情商培育——“懂得情绪、懂得爱”.docx

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1、我们首先回忆一下上次我们讲的一个案例，关于幼小孩子（三四岁）的，我们来总结一下这个案例，当孩子大哭大闹情绪失控的时候：第一，拥抱孩子，告诉孩子可以哭，全盘接受孩子的情绪。第二，平复情绪之后，看着他的眼睛平视的状态下，问他哭的原因。（如果孩子小表达能力差说不出来，那妈妈就可以做选择题，就是猜他怎么了让他说是还是不是）第三，找出应对的办法减少一个哭点，确定应对的方式。第四，让孩子掌握这种应对方式，如果孩子太小了做不到，你不光是要跟他讲还要和他一起用的方式练习怎么做。（要重复性记忆，重复操作）LOVE经过一次、两次、三次、四次……多次以后，他在这种情况他就会总结经验：明白了可以不哭

2、，碰到问题后想办法解决问题不就行了。随着年龄的增大，人格的成熟，他就会总结经验。另外，妈妈也可以告诉他：“你看我教你这么多方法，你可以用那个方法解决这个问题，如果你下次再碰到新的问题，你可以自己想办法呀。”启发孩子去这样做。如果我们的孩子，他确实有能力面对他的困境，他的问题，或者说他可以自己主动想办法去克服困难的时候，一般，他的心理失控就少了。因为他不需要用哭闹的方式引起成人对他的关注，同时让成人帮助他解决困难，这个问题已经不存在了，那我们的孩子一般哭闹的可能性至少去掉了一半，当然还有其他的一半，比如说他感觉到事情不符合他的意，他不高兴了，有不同的意见等等，这也可能会情绪失控

3、，那是另外一个问题。这就是上次我们课讲的一个案例！那再说一个案例：讲小小孩她很固执的坚持自己的意见，非常蛮横的跟妈妈屋里的去做一些对抗，在这种情况下，她的情绪又失控了，而且失控的很厉害，我们妈妈应该如何对待？我不听这是一位打电话咨询的妈妈，四川成都人，她的孩子是一个四岁的女孩。平时呢，经常乱发脾气，而且不讲道理，很蛮横。我让她举个例子。她就说有一次孩子把她的脚光着脚放在桌子上，茶几上。然后妈妈告诉她说：“你这样做是不对的，不可以的，只有坏孩子才把脚放在桌上。”因为妈妈认为这样做非常不文明，不礼貌。然而孩子不理她，妈妈就有点生气了，妈妈就打她的脚来惩罚她希望她把脚放下来，然后孩

4、子就开始哭了，情绪就开始失控了，死命的哭，但脚还是不放下来。妈妈很生气了，妈妈就抓住她两只脚强行把她的脚放在地板上，但是呢，这个孩子非常倔强，她又把脚放上去了，这个时候，妈妈就感觉到没有办法了。打她骂她吧，又觉得不合适，不打不骂的话，真的没办法对付，她就不听你的，怎么办呢？她妈妈只好不理她，走开了。但是这个孩子还是哭，哭的越来越厉害。我问妈妈，当你离开她以后，你不在她身边了，他哭的更厉害了还是还是好一些？我用这句话来判断一个事实，就是有的孩子妈妈在的时候他哭得特别厉害，一走开他就反而哭的小声了或者不哭了，说明这个哭完全是哭给妈妈看的，妈妈就可以用离开他来处理，这是个办法，但不

5、是每一个孩子都这样。但是这个孩子不是这样的啊，妈妈说他哭得更厉害。然后我问妈妈一个问题：她在幼儿园的表现如何？我为什么要问幼儿园呢？因为有的孩子是幼儿园乖得不得了，回到家以后就蛮横的不得了。这两种表现是由于的失误，导致了幼儿园和的脱节，也就是说她没有把一种行为当着她一贯的行为。在家里因为是宠爱惯了溺爱惯了，所以蛮横的不得了；但是在幼儿园的老师、同学，是社会的客观环境，他懂得在这些人面前是不可以蛮横，不然会受到惩罚、会被认为不是好孩子、会受到批评。所以她可以两种表现、两种人格，这完全是可能的。→如果孩子是两种表现，那说明他不是不懂道理，只是的方式有缺陷，导致了在家庭当中的恶劣习

6、惯，我们就改造他的家庭当中恶劣习惯就是了。→如果他在幼儿园里是一致的，也是蛮横不讲理，那么就是他对行为已经养成了这种一贯的行为，不是认识的问题，是行为习惯的问题，那改造起来更难。这个妈妈就跟我说，幼儿园里习惯也不好，和小朋友玩就经常和小朋友闹得不开心然后就不跟小朋友们玩了，马上就转身走开。妈妈也经常教育他，但是没用，还是我行我素。另外，我还问妈妈一个问题，我就说他的周岁以内的时候，他的脾气是不是也坏？比如说哭闹不止啊，睡觉不好啊等等这些。这个问题牵扯到孩子的脾气不好、倔强、乱发脾气、情绪失控是不是属于先天气质，如果不是恶劣习惯，也不是认知问题，而是先天气质的问题，我们在处理上

7、是不一样的。什么叫先天气质呢？因为生下来，孩子有不同的气质类型，其中有一个类型叫难养型，难以养性的孩子，他就是情绪容易失控，对外界很敏感，稍微有一点不满意就大哭大闹。这种孩子从先天来讲就是这样的，想扭转他这个先天脾气是不容易的，我们只能顺其自然，你不能跟他扭着干。但是这位妈妈说，不是的，晚上睡觉很好，白天也经常笑，别人还叫他开口笑。LOVE接着我问她，我说你是不是感觉到她往往会执着的坚持自己的意见？那位妈妈说，是的，他固执的坚持自己的意见，有时候还无理取闹、强词夺理。后来我就问了个问题，我说，如果我们深