有爱无碍适性发展-本校特殊教育发展方向.doc

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1、有愛無礙適性發展-本校特殊教育發展方向本校特教班自民國79年成立3班啟智班起，因表現優異深獲信賴，不斷增班，現有數理資優班1班、資源班2班、啟智班3班、巡資班2、班啟聰班1班，學生人，教師人。歷經15個年頭，在特教班師長辛勤耕耘下，這塊特教園地已然成長茁壯，深獲全校師生及家長的肯定，本學年度又有數理資優班的加入，讓本校特殊教育邁入新的里程碑。特殊教育的精神是在尊重個人價值，注重個別需求與重視個體尊嚴為主，讓特殊教育學生與普通學生在平等原則下共同接受教育，以提升自我價值與信心。本人自擔任校長職務起，即秉持此精神擘畫與經營本校特殊教育，期望本校

2、特殊教育同學，透過適性教育模式，能充分發揮其潛能。謹提出本校特教發展的五個方向，做為大家參考：一、融合、零拒絕的開放教育理念我們不能因同學是身心障礙的緣故而拒絕其學習機會，而是要尊重身心障礙同學和其家長的選擇，，最好能讓身心障礙同學回到普通班級內，與全班同學共同學習，共同生活，如此才能增進比此的了解，相互包容，讓身心障礙同學能融入學校生活。二、無障礙空間的教育環境無障礙空間增進身心障礙同學在校園內通行的便利性，身心障礙同學無須依靠他人協助依然能在校園內暢行無阻，也能培養她們獨立自足的能力。三、滿足學生的特殊需求每位特殊學生個別差異頗大，針對

3、同學個別需求，提供相關輔具與支持，讓特殊同學的學習更為順利，如提供助聽器給聽障同學，增進與他人溝通的機會，提供放大鏡給視覺障礙同學，方便其閱讀。四、充分發展學生特殊潛能了解特殊同學的專長，給予適性發展，以激發個人內在潛能，使其能力獲得最大的發揮，如樹立資優班的學術性向作最大的發揮。五、有愛無礙溫馨滿校園全校師生若能給身心障礙同學適時協助與關懷，而不用鄙視的態度看待他們，讓他們感受大家的包容與接納，才能讓校園充滿愛與溫馨。無論是身心障礙或是資賦優異的特殊教育對象，每個學生都是我們的寶，如何善用我們的愛心與資源，隨時去支持與關心他們，讓每個學生

4、都能適性發展，成為國家社會不可或缺的人才，是我們教育工作者責無可旁岱的責任。（94.07.06）