《会摇尾巴的狼》教学设计之八.doc

《《会摇尾巴的狼》教学设计之八.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《会摇尾巴的狼》教学设计之八[  来自：小语资源网    发布时间：2005.6 ]知识、能力目标：　　　1、创设情境，理解课文内容，弄懂寓意。　　　2、发挥自主学习功能，培养阅读能力。　　　3、结合课文进行朗读训练。教学重点：　　　引导学生理解狼和山羊几次对话的意思，从而认识狼的本性，弄清老山羊是怎样识破狼的本来面目的。教学过程：　　一、辨别狼、狗，引入课题。　　　l、上课前，老师先对大家进行一个小测验。(多媒体出示狼、狗图)你们能把这两种动物进行对比并向大家进行介绍吗?　　　　　根据学生回答总结狼和狗的相同点、不同

2、点，并板书狗“会摇尾巴”，而狠喜欢吃羊，狼是羊的敌人。　　　2、可是，有一只狼却学着狗的样子摇起尾巴来了，这是怎么回事呢?(多媒体演示狼摇尾巴图)今天，我们一起来看看这只“会摇尾巴的狼”(完成课题板书)　　二、范读课文，了解大意。　　　l、这个故事主要讲了什么?用自己的话说说。　　　2、自由读课文，思考：狼是怎样的?狗又是怎样的?你是从哪儿看出来的?(板书)　　三、细读课文，加深理解。　　　l、这个故事是怎么发生的呢？　　　　　谁能用一句话说出来?　　　　　比较句子①狼掉进陷防里，爬不出来。　　　　　　　　　②狼掉进陷

3、阱里，怎么爬也爬不上来。　　　　　这个时候，它心里会想些什么?(希望得救)　　　2、一只老山羊从这里路过，你们想狼会怎么做、怎么说呢?引导学生说出狼的动作、语言。　　　　　老师不明白了，刚才我们不是说狼是羊的敌人吗?为什么又称羊是“好朋友”呢?从这里可以看出什么?(板书)指名读狼的这句话。　　　3、狼的真面目是怎样的呢?(创设情境，一名男生扮狼出场。)　　　　　刚才狼说的就是它和羊的第五次对话。(电脑显示第一次和第五次对话进行对比)这两句话分别应该读出什么语气呢?指名读，齐读。　　　4、狼是怎样编造谎言来骗老山羊的?(

4、装狗)狼几次说到自己是狗?找出相应的句子划出来并指名分句朗读。　　　5、这几次都是在什么情况不说出来的?我们先来看第一次。　　　　(板书：问)狼是怎么回答的?(电脑显示)齐读这一段。这一段从哪两个方面对狼进行了描写?(神态、语言)　　　　狼的神态是怎样的?为什么要装出这副模样?(板书：假装)　　　　狼的话中哪些词句能说明它的狡猾和虚假？　　　　“毫不犹豫”是什么意思?造句。(相机提出)　　　　你觉得这话该怎么读?请注意标点。(一个问号，三个叹号。)　　　　分句读，齐读。　　　6、狼第二次说自己是狗是在什么情况下说的?狼

5、又是怎样说的?　　　　请大家自学这一部分。(二、人小组分角色朗读，并进行讨论。)　　　　指名分角色读，并说说你从它们的对话中知道了什么?还有什么不懂的?(根据学生的回答板书。)　　　7、有两位同学为了让大家更好地了解狼第三次说自己是狗这一部分，还特地遍了一个小节目呢。让我们大家一起来欣赏。(学　　　　要求：仔细听，认真看，回答几个问题。　　　　　生1：我是狼，我是在什么情况下第三次说自己是狗的?我使出的最后一招是什么?刚才我那些地方读得好，那些读得不好?“的的确确”是什么意思?找近义词、造句。　　　　　生2：我是老山羊

6、，当我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么?朗读。　　　　　生l、2：同学们还有什么不懂的地方，可以向我们提问。　　　8、狼会有什么结局?你从那里看出来的?(老山羊最后说的话。)　　四、总结课文，理解寓意。　　　l、狼的表现有什么特点?(板书：善于伪装)　　　　　老山羊又是怎样一步一步识破它的?(板书：善于识破)　　　2、这个故事告诉我们一个什么道理?　　　　　在我们的生活中，有没有像狼一样善于伪装的人?那我们应怎样对待?　　　3、续编故事。（可以安排在第二课时）板书：　　　　　　　　　　　　　　　26会摇尾巴的狼　　　　

7、　　　　　　　　　　　　虚情假意　　　问　　　　　　　　　　　　　　　　假装善良　　　看　　　　　　　　　　　　　狼　　花言巧语　狗　说　老山羊　　　　　　　　　　　　　　　　摇动尾巴　　　明　　　　　　　　　　　　　　　　露出凶相　　　走　　　　　　　　　　　　　　　　善于伪装　　　善于识破