《美丽的花园》教学设计.doc

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1、06年度荔湾区美术科品牌教师展示课教学设计课题：广东岭南版第四册第六课《美丽的花园》年级：二年级学习领域：造型.表现指导老师：梁琳谭丽璇执教：西关实验小学李旺美教学目的：1、知识目标：感知花的基本特征；2、能力目标：根据花的基本特征进行想象、变化，创造性地表现有个性的花，并送到集体的花园里；3、情感态度目标：发展学生的美术构思与创作的能力，感受花儿展现的艺术美；培养助人为乐的美德和热爱生活、保护环境的情感。重点：感知花的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想像表现。难点：感受花的形式美，拓展想像思维

2、。教学兴趣点：①听《七色花》童话故事，培养助人为乐的美德。②自主摆放花儿，体会形式美。③进行“我是花仙子”游戏。教材分析：花，是大自然的精华。五彩缤纷的花朵，千姿百态，给人以美的感受。本课教材以“学生与自然环境”切入，以花为题，以“花园”为创作情景，激发学生爱花、赏花，表现花和美化环境之情。通过《七色花》的故事，让学生感受助人为乐的美德，同时可以激发学生想象自己心中的七色花的形状、色彩，鼓励做出与众不同的“七色花”。运用多种工具材料，画出形美、色美的“花与花园”4是本课的重点。根据花的形态、色彩特征，

3、创造有个性的花，是本课的难点。教学时，注意提供各种形态的鲜花让学生在观察中了解花的基本结构；根据花的基本结构创造性地运用各种媒材表现各种形状的花瓣，也可以具象形、抽象形表现花朵，启发想象力，培养创新能力，解决重点、难点。教学过程：教学环节教师活动学生活动多媒体辅助一认识美、感受美目的：创设嗅觉、视觉情景，激发对花的记忆，了解花的基本结构，感受花的美。看童话故事，体会助人为乐的美德。1、你闻到了什么？我们仿佛来到了哪里？——揭题2、我知道这里有一朵神奇的花，猜猜在哪？3、、讲故事《七色花》体会助人为乐的

4、美德4、课件示图（突出花朵的基本结构，如花瓣、花托、花茎、花蕊）想一想，他们有些什么形状？（发展想像空间，突出“几何形、具象形”）5、利用花架讲解不同角度的花形状变化。6、在黑板随意出示图形拼摆好的花若干朵说：这样的草地好看吗？谁来帮帮忙？、1、听《七色花》故事，讨论印象最深的地方。知道小姑娘找到了什么快乐？2、小组交流：拿出自己收集的鲜花图片与同学分享，说说美在哪里？（突出形状美、色彩美，美化环境及其药用价值）4、渗透科学学科的知识：为什么花有不同的颜色呢？（原来在花朵细胞里有花青素和类胡萝卜素、只

5、要周围环境中温度和酸碱度发生变化，立即会换张面孔。）5、请四个学生到黑板摆出有高低、聚散的花园。课件字幕：课题电脑出示图片4二、欣赏美、探究美。目的：体会大师作品，感受形式美。欣赏学生作业，拓展材料运用空间，发展创造思维。1、欣赏大师作品《生命之树》，你发现什么？大师想对我们说些什么？（培养形式美的感受力）2、欣赏梵高《向日葵》感受画家创作的激情3、表现花园可以有很多种方法，介绍水彩笔画、水粉画、电脑画、拼贴画4、（课件）出示拼贴花的基本形。5、简单示范：对称剪纸1、小组交流，书上的学生作品是用什么材

6、料、工具表现的？2、学生根据已有经验说出还有哪些方法表现花朵，并可以到花架找出来说明。3、学生示范制作一朵环保花和一朵折纸花。（课件）三、表现美。目的：通过“我是花仙子”游戏，激发想像，创作美丽的花园，培养创新能力。1、（创设花园的情境）这是花园，但缺少鲜花，相信花仙子们一定会种出一朵奇妙的、美丽的花，既帮助别人，又美化花园的。作业要求：小组自选合作美化花园的材料和方法。装扮及演绎盛开的花剪纸添画、拼贴美丽的花并送到集体花园里。利用废旧材料制作装饰花园1、（播放轻柔的音乐）2、课件四、评价美。评价点：

7、造型美、色彩美、创意美。1、教师辅导2、表扬优秀1、学生以小组为单位合作拼贴。2、小组讨论后自选材料、形式进行创作。播放音乐引领学生戴上蜜蜂、蝴蝶头饰）一起飞到花园里采蜜。飞到花园里采蜜，哪朵花停着最多蜜蜂蝴蝶的，让个别作评价后就获种子一袋。播放音乐《娃哈哈》五、总结、延伸今天，我们的花仙子们种出许多奇妙的美丽花朵，花不但能美化环境，还能净化空气、增进人们身心健康，尤其在今天的环境问题上，花卉作用更加重要。希望花仙子们以后能在祖国的大花园里创作出更美的花朵、更美的明天！44