《拍蚊子》专题小结.doc

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1、音乐《拍蚊子》专题小结孩子的天性是活泼好动，不愿受到拘束。如果你让宝宝坐在钢琴边，严格地要求他按部就班地弹，宝宝大多是没有耐性的，往往虎头蛇尾，让爸爸妈妈失望。尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐，或许非常有效。在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能。孩子的亲身体验还是印象深入！讨论关于家中害

2、虫的话题，小家伙们说的很多，什么老鼠、蟑螂、蚊子、苍蝇，还有的小家伙还说出了蜘蛛，蜘蛛到底是害虫还是益虫，还发生了争执。当问到他们被蚊子叮有什么样的感觉的时候，什么痛啊、痒痒的、起包等等。都表现对小蚊子深恶痛绝。孩子们自发的就谈起了如何消灭蚊子的话题中孩子们说出的方法远远比我想的快很多。这也许是我们生活在海南这样一个热带地区的缘故，孩子们对此的生活经验比较丰富。在拍蚊子时，我没有做示范表演，只是讲了在念到飞/飞时，拍打蚊子图片上，飞几次就打几次，所以幼儿在玩游戏时，没有按节奏打，随意拍，加上音乐较快，我要提前发出“拍”或“飞

3、”的口令。幼儿只顾自己玩，不过幼儿的积极参与性很高。在老师的引导下，逐句拍念语词，引导孩子根据语词找出精确的节奏演奏，大多数孩子能够做到，但有些孩子还是不知所以然。感觉自己在节奏的引导这一块还需要增强，如何将死板的节奏排奏变得有趣些？因为发现每次在这个环节，有些专注力不够好的孩子经常分神，只是个别点名或表扬的方式提醒，感到还不是一个很好的办法，如果能够做到节奏游戏拍奏吸引幼儿是目前想要的效果，所以要靠自己去摸索。因为本首曲子的节奏较明显，本班的孩子已有必定的看指挥能力，所以在两组轮奏这一环节，孩子们完成得很棒！