【教育漫谈】孩子是站在父母肩膀上成长的.doc

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1、【教育漫谈】孩子是站在父母肩膀上成长的2014-04-30 邱连波 中幼网　　《父女间的“教育战争”》就像一部“黑色幽默”的电影脚本，看过后为两位主人公在演绎家庭教育所呈现出的心理、家庭生活、社会活动等不禁唏嘘，父亲用情之真、用意之切、感慨之惑、付出之巨，女儿的不断抗争、就范、无奈、向往，让读过这篇报道的人无不陷入一种欲说又止、不说难抑，说了又可能是一种真正的无奈的悖论境地。　　随着2007年修订的《未成年人保护法》和2006年修订的《义务教育法》，特别是2010年颁布实施的教育规划纲要，未成年人保护和教育事

2、业进入新的历史发展阶段，特别是学校教育、社会教育有极大的改善。然而，主要依赖于父母实施的家庭教育现状却令人担忧，尤其是在面对经济转轨、社会转型的当下，由于个性、家庭文化和学习背景、成长经验、就业和生活境况等因素，让许多父母不能开展积极、正面、良好的家庭教育，成为影响家庭教育质量的瓶颈。其突出表现为：　　一是一些父母不能营造和谐的家庭氛围，造成孩子归属感缺失。人的归属感体现了孩子对父母给予生命的尊敬，体现了孩子对父母情感的依托，体现了孩子对父母爱心的认同，体现了孩子自觉承担对父母付出回报的责任和感情，这种责任的

3、社会化和感情的外在表达，使孩子拥有巨大的内在成长驱动力，从而使孩子在身体发育中，在心理成长和个体社会化不断提升中，精神世界得到升华，并建立起对客观世界的认识，自立、自强、自为地走向社会舞台。一些家庭特别是弱势群体家庭，孩子生活水平低下，缺乏必要的学习条件，有的父母婚姻造成单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护；还有的父母因个性、收入等吵架打闹不止。不和谐的家庭生活让孩子连起码的安全感都没有，他们对父母失去归属感、对家庭失去信心，常常表现出攻击性和反叛性，容易接受不良诱惑。　　二是父母思想陈旧，给孩子的抚养和教育不当，

4、严重阻碍了孩子的成长、潜能的发挥和能力的提高。有的父母把孩子从精神到肉体、甚至生命都看成是自己的私有财产；相当一部分父母人才观念狭隘，“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固，“望子成龙”、“逼子成龙”成为孩子成长的“魔咒”，泯灭了孩子的个性。孩子的人格尊严常常受到侵害，造成许多孩子精神扭曲或形成不良品行，造成学习兴趣下降、社交焦虑加深、能力提高缓慢，快乐地成长变成空话。　　三是有的父母及监护人自身素质差、缺乏爱心、社会角色顽劣，给孩子带来坏的影响和严重的后果。许多孩子内心对父母的失望让他们承受着巨大的心理缺

5、失和内心冲突，他们不能在家庭里得到人文关怀和亲情的雨润，不能在父母的身上看到人生实践的希望和前途，自暴自弃地游走在社会边缘。　　四是父母学习能力差、教育方式粗暴，不能够与孩子一起成长，共同解决孩子成长中出现的问题。许多年轻夫妇是在思想、心理还没有做好充分准备时，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有接受过专门训练，家庭教育的科学性、针对性无法保证。大多数父母是在运用“自然权力”管孩子，不是在尽依法教育、抚养孩子的义务。他们根本没有什么正确的儿童观、亲子观，没有掌握符合青少年成长的规律，多数家庭

6、只能按照老辈的经验对待初涉人世的孩子，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）、五夺（孩子财产权）、六溺爱”普遍存在于中国家庭。　　家庭教育是人接受时间最早、最长，影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教育环节。良好的家庭教育能够使儿童在不知不觉中，形成对善恶、是非、美丑的正确判断，能够在潜移默化中养成高尚的品格，在诱导感化中获得仁爱向善的心性，在模仿学习中培养出生活的能力，家庭教育有着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。良好的家庭教育能够建立并不断完善

7、孩子的心智模式，形成具有鲜明特点的个性能力并在学习、实践中稳定发挥，以应对成长中面对的各种挑战和困难，顺利地进入社会。良好的家庭教育不仅能为学校教育打下良好的基础，强化社会教育的积极因素，而且能够影响一个人的世界观、人生观的形成，抑制社会环境的负面影响，使人终生受益。我们的社会需要自信、自立、自强、自为的人，如何提高家庭教育的质量和水平，让儿童健康成长，关键在于提高孩子父母的素质和他们实施积极、科学的家庭教育的能力。父母都应该认识到，孩子是站在父母的肩膀上成长的，父母走多远，孩子才能走多远。