【学员】课堂观察记录表单作业1.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 科学年级 八年级教材版本 浙教版课题 二氧化碳制取观察视角一、教什么观察者：         陈宗观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过提问、实验3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 多媒体运用略多7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 练习基本操作。培养学

2、生合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。教学改进建议： 应多让学生们动手实验，培养学生的操作能力。课堂观察记录表单2学科科学年级八年级教材版本浙教版课题二氧化碳制取观察视角二、怎么教观察者：陈宗观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能，利用导学案2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能，根据导学案3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 9次启发式提问，3次无效提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反

3、馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。教学改进建议： 让学生自主探究，合作交流，思考二氧化碳的利弊。课堂观察记录表单3学科科学年级八年级教材版本浙教版课题 二氧化碳制取观察视角三、怎么学观察者：陈宗观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是，布置导学案预习题目2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是，通过题目引导3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨

4、指导？ 小组实验，1次，有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导配有学案让学生更有效。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 较好补充视点： 让学生全面参与教学改进建议： 分析归纳实验室制取气体的条件，只是让单个学生回答，没有先进行小组讨论。课堂观察记录表单4学科科学年级八年级教材版本浙教版课题 二氧化碳制取观察视角四、学得如何观察者：         

5、   观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 基本达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 有，但掌握程度不一样3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 不能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 不同的学生往往有不同的见解补充视点： 课堂上需要及时获取学生反馈的信息教学改进建议： 有效利用学生课堂上生成

6、的东西，调整教学策略