百数表里的秘密.docx

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1、百数表里的秘密教学目标:1.探索发现百数表里的规律，体会100以内数的大小，意义，运算。2.提高探索的乐趣，发展推理能力。课前准备：百数表，彩笔，作业纸。教学过程：一、课前数数游戏。我们先来玩一个数数的游戏：老师先数两个数，再请小朋友像老师这样往下数。我们以开火车的形式进行比赛，看看哪列小火车开得有快又好。先数：31,32,33再提问：这组数有什么规律？这组数的规律是+1;85,84,83这组数的规律是-1；22,24,26这组数的规律是+2；68,66,64这组数的规律是-2；15,20,25这组数的规律是+5

2、;65,60,55这组数的规律是-5；10,20,30这组数的规律是+10；100,90,80这组数的规律是-10；小结：老师发现小朋友数数还是很熟练的，刚才我们数的都是100以内的数。二、探究百数表里的规律。1.出示百数表，观察，比较，发现有什么规律？同学们，这是什么？百数表。板书。为什么叫百数表？1到100一百个数按顺序排列在一起，在这个百数表里藏着很多的规律和秘密，你能找到吗？用你的彩笔把你发现的规律圈起来。2.你发现了什么规律？与同桌说一说。3.全班汇报所发现的规律。从左往右横着看，+1；从右到左横着看，

3、-1；边汇报，边板书。从上到下竖着看，+10；从下到上竖着看，-10；斜着看，从左上往右下是+11；从右上往左下是+9；右边的数总比左边的数大，下边的数总比上面的数大；4.用彩笔涂一条你发现的规律，让同桌猜一猜。三、运用规律，填一填。1.运用规律口答。小朋友们发现了这么多的规律，看看你是不是都懂了，考考你。56562.书面作业。7374（1）横行的；7888（2）数列的；（3）正方形的（边长是两格的，边长是3格的）；5061485970（4）十字形的；（5）其它的；8530四、运用规律，算一算。1.老师介绍运用百

4、数表的规律计算100以内的加减法。通过百数表，我们整理100以内数，了解了他们的排列顺序，体会了他们的大小，发现了其中隐藏的规律。其实百数表还有一个妙用，大家想不想知道？他还是个计算器，只要是100以内数的加减法都能在百数表中找到答案，你想不想见识一下？16+4=在百数表里怎么找得数？先找到16再往右数4格，就是20。如果16-4=，在百数表里怎么找得数？请小朋友试一试。45+20=在百数表里怎么找得数？先找到45再往下数2格，就是65。如果45-20=，在百数表里怎么找得数？请小朋友试一试。23+15=在百数表

5、里怎么才能找到得数？你能试一试吗？23-15=怎么找？2.学生尝试。请用百数表，算一算：28+7=71-5=35+40=89-50=23+17=45-26=五、小结课堂。这节课我们学习了什么？你对自己的表现满意吗？你有什么新的疑问？