大班数学：海底世界.doc

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1、数学：海底世界活动目标：1.会根据实物图片用三句话讲出图意。2.会根据各种实物图片的内容列出算式，探究中能与他人合作与交流。引发学习数学的兴趣。3.进一步了解海底世界，为家乡的特色感到自豪。活动准备：小鸭、小兔图片、海底情境图、作业纸活动过程：1.以故事形式导入主题，并出示图片（1）、师：有一天，天气特别晴朗，动物朋友们约好了去海边玩。提问：哇，蓝蓝的海，白白的云。看，海边来了几只小动物？（3只）我们用数字3来表示。不一会儿，瞧，远远地又走来了几只小动物？（3只）我们也可以用数字3来表示。（2）、请幼儿根据画面列出算式，说说算式中每部分的含义，再进行口编应用题。师：沙滩上原来有3只动物，又

2、来了3只动物，请小朋友根据画面列出算式。（3+3=6）算式中的数字又分别代表什么意思呢？再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题吧。（教师帮助幼儿梳理口编加法应用题的重点语言，如：总共）（3）、根据图片编应用题。师：6只小动物们在一起玩耍可开心啦，玩了一会，小猴、狐狸和小兔决定去潜水玩。谁能根据这个画面列出算式呢？（6-3=3）算式中的数字分别代表什么意思呢？再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。（教师帮助幼儿梳理口编减法应用题的重点语言，如：还剩下）2.层层递进增加看图列式的难度。（1）海底情景图一　　师：小动物们来到了神秘的海底世界，它们快乐地游啊游，突然，它们发现有东西向这边游了过来

3、。瞧，是什么呢？有几条呢？（3条）热带鱼们游啊游，它们静静地围绕在海藻边。不一会，远远地又游来了一群热带鱼，游来了几条呢？（5条）谁能根据这幅图列出算式吗？（3+5=8）请幼儿说说算式中每部分的含义，再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。师：8条热带鱼们在一起快乐地嬉戏着，过了一会，其中有一群热带鱼玩累了，于是便游走了。谁能根据这幅图列出算式吗？（8-5=3）请幼儿说说算式中每部分的含义，再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。（2）、海底情景图二　　师：小动物们继续的向前游啊游。瞧，这片海底有更多的动物呢，你们都认识它们吗？（海豚、海星、海马）这里有3种不同的海底动物，你能选择其中一种

4、动物，根据画面中的数量关系列出算式，并编出应用题。引导幼儿排除干扰列式并进行口编应用题。3.完成作业纸并集体验证答案。师：小动物们愉快的一天郊游就结束了，那你们知道美丽的海底世界在哪儿吗？就在我们的家乡。再次欣赏海底世界图片。