海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案

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1、海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。　　活动准备：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。　　2、带有波浪版画的范图。　　3、各色颜料、吹塑纸。　　活动过程：　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒

2、幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)　　幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。　　（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。　　师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”　　（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）　　海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。　　活动准备：

3、1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。　　2、带有波浪版画的范图。　　3、各色颜料、吹塑纸。　　活动过程：　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)　　幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。　　（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。　　师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”　　（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）　　海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界幼儿园

4、大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。　　活动准备：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。　　2、带有波浪版画的范图。　　3、各色颜料、吹塑纸。　　活动过程：　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)　　幼儿尝试设计自己的潜

5、艇或潜水服。　　（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。　　师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”　　（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）　　海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。　　活动准备：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。　　2、带有波浪版画的范图。　　3、

6、各色颜料、吹塑纸。　　活动过程：　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)　　幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。　　（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。　　师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”　　（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）　　（2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。　　师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比

7、谁设计得最棒。”　　二、幼儿尝试作画。　　1、提出版画要求。　　鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。　　2、创作活动。　　教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。　　3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）　　三、展示幼儿的作品，进行评价。　　1、把完成的作品凉晒。　　2、跟好朋友介绍自己的作品。《海底世界》教案苏教版三下《海底世

8、界》（第二课时）教学设计及反思教学目标：1.理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。2.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点：