大班音乐游戏：卷炮仗.doc

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1、大班音乐游戏：卷炮仗教学目标：1、感受、表现乐句的起、止和过程，感受、表现乐句的重复和变化。2、鼓励幼儿床边各种卷炮仗的动作。3、培养幼儿合作交往的能力。活动准本：魔法棒一个。教学过程：一、观看炮仗图片导入。师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？突出导火索和炮仗的声音。二、老师今天还带来一段卷炮仗的音乐，我们一起来听一听？（钢琴弹奏）1、今天老师带来了一段音乐，我们一起来听一听。（教师弹琴。）2、这段音乐有几段。有什么感觉？再听音乐。3、音乐有三段，低音段听起来感觉

2、怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段有点慢。第三段又很快。3、这段音乐还讲了一个故事呢？教师讲故事：炮仗厂的故事。4、你觉得音乐的什么地方时工人叔叔在转机时间卷炮仗？什么地方是工人叔叔累了边休息便卷炮仗？5教师总结，音乐快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。6、听音乐，孩子们再次玩游戏。提醒孩子的时候，每个孩子捐一个不同造型的炮仗，停滞不同，等待老师来点火。5、如果你是工人叔叔，你会怎样

3、卷炮仗？（幼儿自由创编卷的动作）有创意的让孩子们一起学一学。6、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。音乐结束，教师摆出一个炮仗造型，提问：瞧，老师还捐出一个孔雀炮仗呢，你们可以吗？你想绝一个什么造型的炮仗？幼儿想象并做出动作。7.听着音乐在来卷一卷。音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容易找到。三、组合卷炮仗，四人一组，孩子们商量怎样卷炮仗，炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？幼儿尝试。2、分组尝试，教师点炮仗3、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请弹琴老师帮忙点炮仗。课后反思

4、：卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变

5、以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富

6、精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。汤老师：从这个活动我看到了你的进步，整个活动步骤非常的清晰，活动的创新也很成功，但也有可以改进的地方，开头可以再简单一些，不要说那么多无用的话，后面你的重点在“卷”上，着让我想到如果把这届课的重点放在造型上面，会更成功的，鼓励孩子们创造出更多更好的造型，在造型中鼓励孩子运用堆成的方法，在后面的合作中，可以鼓励孩子两个人一组或三个人一组，摆出来的造型会更加的丰富，也会成为这次活动一个非

7、常成功的亮点。