大班幼儿乡土特色游戏.doc

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1、大班幼儿乡土特色游戏吴窑镇长庄幼儿园吴建兰设计意图：我班的孩子绝大多数是生活在如皋闻名的银杏之乡-----长庄，走进长庄，几乎家家户户房前屋后都种满了银杏树。大家对银杏树的生长过程及其用处家喻户晓，孩子对这家乡宝树虽耳闻目睹，但对其了解还较肤浅。陈鹤琴先生说过：“大自然就是一本活教材”我们应以大自然为教材，充分挖掘乡土教育资源。我想：我们身边就有这么优越的教育资源。何不合理、综合有效地利用起来呢？游戏是孩子最喜爱的一种活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。因此，我就设计了本次角色游戏活动。游戏主题：银杏超市、银杏交易市场、银杏茶叶加

2、工厂、银杏茶吧等。游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏产生浓厚的兴趣。2、自主选择角色，学会用协商方法分配角色，学会分工合作与同伴交往，分享游戏的快乐。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好行为品德。4、促进幼儿的语言表达能力、动手操作能力、想象力、创造力的发展。游戏准备：1、超市货架、自动取款机、纸钞、收银台、购物篮、各种银杏茶叶、各种银杏保健品等。2、烤箱、银杏叶、枣皮、茉莉花、枸杞、茶叶包装盒等材料。3、龙眼、佛子、树皮树根收购牌3个，电子称3台。4、茶具若干套、各种银杏茶数盒、休闲娱乐间等。游戏预设：

3、一、提出游戏主题，幼儿自由选择。二、讨论上次游戏时出现的问题应如何解决？观察分析：幼儿到取款机取钱没排好队，争先恐后不遵守规则，包装茶叶人员有的把茶叶撒在地上等。孩子提出解决的办法：取钱时要排好队，请工作人员监督；要小心翼翼包装茶叶。三、幼儿分组，自主选择游戏，相互协商分配角色。观察分析：大部分幼儿都能互相协商，很快就分好了角色，只有卖茶叶的营业员角色有好几个人都想当，商量了好久还没定下来，后来发现她们用猜拳的办法来决定，看来孩子们已经学会了运用一些办法来解决问题。四、教师以“参观游客”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲

4、文明、有礼貌；鼓励幼儿大胆地扮演角色。观察分析：银杏超市的接待员在热情的招呼着：“本超市刚进来一批新货，快来挑，快来选呀！”卖茶叶的营业员像摸像样的推销自己的名茶：“银杏枣皮茶、银杏茉莉花茶、银杏枸杞茶、银杏绿茶。喝了银杏茶能降血压、降血糖、延缓衰老，越活越年轻。”顾客们络绎不绝争抢购买，一会儿货架上茶叶都卖完了，老板开心的又从仓库里把货搬到货架上，营业员又忙碌的开始工作了。茶吧的服务员和蔼可亲地招待着品茶的客人，并介绍各种茶的保健之处。喝茶的客人边喝边聊都赞赏银杏茶清凉可口，喝了一杯又一杯流连忘返。银杏交易市场里老板有的在收购龙眼、佛子

5、；有的在收购树皮、树根、树叶的，他们都忙得不亦乐乎，出售的顾客有的用小车推、有的用篮子提、有的两个人抬着银杏叶去卖。顾客和老板相互讨价还价，我发现孩子们对价钱没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。茶叶加工的人员首先必须精挑细选优质银杏叶，然后送到烤茶车间进行加工，再送到包装车间，最后再送到质检车间，检测合格才能出售。一、结束游戏，讲评游戏（1）请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。（2）说说在游戏中发现的问题让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。游戏效果分析:通过此次角色游戏活动，能调动幼儿自主参与游戏的积极性，

6、与同伴相互协商分配角色，分工合作的能力。促进幼儿的语言表达能力、动手操作能力、想象力、创造力的发展。上次游戏中发现存在的问题本次活动中在老师的启发诱导下得到了解决。整个游戏活动中孩子玩的非常投入，很开心。发现及少数孩子语言表达能力欠缺，社会经验不够丰富，有待于在今后的工作中不断加强。