大班语言《小水滴旅行记》.doc

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1、大班语言——小水滴旅行记[教材简解]《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。[目标预设]1．理解故事的情节、内容，感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。2．引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。 3．积极参与表演，感受小水滴旅行过程中带来的快乐，享受表演的乐趣。[重点、难点]本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是制作小水滴旅行路线图。　[设计理念]本次

2、活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。[设计思路]活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，

3、自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。[活动准备]《小水滴旅行记》大图书一本，课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐[教学过程]一、设计悬念、实验激趣师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看。实验：小水滴蒸发提问：小水滴去哪里呢？师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。二、

4、共同阅读、了解变化1．幼儿边看大图书边听老师讲述。提问：小水滴去了哪些地方旅行呢？幼儿从大图书中找出并讲出来2．制作小水滴旅行路线图。师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。幼儿合作排列，并引导讲述三、完整欣赏、快乐表演1．师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。播放课件，师完整讲述。请幼儿检查自己的线路图。2．师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。3．师：让我们大家都来做快乐的小水滴。背

5、景音乐、随情节变换背景图幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。四、活动延伸师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。