第七单元燃料及其利用知识结构关系解读.doc

《第七单元燃料及其利用知识结构关系解读.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元《燃料及其利用》知识结构关系解读宜城市教研室梁尚华在学习氧气性质时，学生对燃烧有了一定的认识；学习二氧化碳的性质和制法时，学生又知道了一些灭火的方法。本单元从燃烧条件的探究实验入手，通过实验探究，得出燃烧需要的条件；再根据燃烧的条件推论灭火的原理；然后介绍一些防火和防爆的安全知识。燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响，最后再清洁能源、可再生能源以及新能源的开发与利用，显得顺理成章。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对

2、知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。一、教学重点和难点1.教学重点：燃烧的条件；灭火原理和方法；化学反应中的能量变化；化石燃料的使用及燃烧对环境的影响；合理利用和开发新能源的重要性。2.教学难点：由燃烧的条件推理得出灭火的原理和方法；化学反应中的能量变化。二、教学目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.了解易燃物和易爆物的安全知识。3.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；4.了解化石燃料的不可再生性，认

3、识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。5.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。6.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。7.了解化石燃料燃烧对环境的影响。8.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。三、教学建议由于单元内容本身大多未涉及较深的学科知识，作科普知识学习，内容过于单薄，也难以实现教学目标。要重视学习情景设计和学习活动设计，使学生能利用简单的实验，通过观察、调查活动，收集、整理有关资料，开展讨论、辩论和交流，进行有效的学习。如燃烧的条件、灭火的方法的教学中，对实验进行再开发，提供部分器材或直接由学生自己通过尝试性的实践采用尽可能多的方法使正在燃烧的蜡烛熄灭，如

4、扇动、水喷淋、剪去燃烧的烛芯等，促进学生的思维。这种尝试不是盲目的，是将前面得出的结论应用在实际问题解决的具体方法中，理论的精髓在这里得以体现。再如化学反应中的能量变化，教材中只设计了放热反应，可以补充一个吸热反应（象氢氧化钡晶体与氯化铵固体在烧杯中研磨而发生反应吸收热量，能使烧杯下薄玻片上的少量水结冰而与烧杯粘在在一起），使学生对化学反应中的能量变化有一个完整的认识。煤和石油。让学生通过资料分析了解煤和石油的组成元素，了解煤气和罐装液化石油气的区别以及使用时的安全问题，学习文献研究方法。实验活动3《燃烧的条件》，其目的是让学生练习使用镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、烧杯；体验实验探究的过程

5、。该实验操作简单易行，很适合学生合作完成，实验过程中每组学生不宜过多，要注意安全。