高二、十二德育实践活动课设计.doc

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1、哈13中学德育实践活动课教案班任：杜松主题友谊与爱情主题分析处于青春期的中学生由于过于敏感，不少同学在与异性交往过程中，没有把握好友谊与爱情的界限，将友谊误认为是爱情而导致心理的困惑，以致陷入“早恋”的情感漩涡中，影响了学习的效率和心理平衡，甚至有可能导致犯罪事件的发生，基于此种原因，引导学生深入探讨爱情本质，认识爱情与早恋的区别，从而正确建立良好异性关系。教学目标知识目标：帮助学生正确认识友情与爱情。能力目标：引导学生把爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念。情感目标：帮学学生不断完善和提高自己，顺利度过青春期。教学重难点教学重点：引导学生正确认识友情与爱情，明确友情与爱情的关系。

2、教学难点：引导学生把爱慕转化为纯洁的友谊，形成健康异性观念。课前准备1、课件2、不同颜色的水教学流程教学内容设计意图一、导入：大家听说过爱情吗？你知道什么是爱情吗？生：《孔雀东南飞》里焦仲卿与刘兰芝的爱情是个悲剧，因为受到母亲的阻挠。生：《氓》中的那个女子，因为丈夫的始乱终弃最终发誓要离开她的丈夫，也是一个爱情的悲剧。生：《泰坦尼克号》电影里的爱情也让人很受感动。师：大家谈谈的都是悲剧，有团员结局的吗？现实生活中还有什么样的爱情？生：报纸上登的夫妻同甘共苦的例子很多，很平凡。师：爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一，在文学作品中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传诵着许多可歌可

3、泣的爱情故事。请大家用一个词来概括爱情。生：纯洁。生：幸福。生：包容、为他人着想、理解、关心、照顾、付出、平淡。二、游戏体验，观察爱情水师：刚才大家谈了这么多，说明爱情内涵非常丰富，爱情是每个人都拥有的权力，是每个人的人生必经之路，但是爱情有没有年龄的限制？我们现阶段是否适合涉足爱情呢？下面我们来做一个游戏，我这有黄、蓝、绿三瓶不同颜色的水，就代表我们多彩而澄澈的内心吧。找三名同学，各自选择自己喜欢的颜色。我们知道爱情是两颗心的交融，那么现在请把代表你们心的水做以交融，看一看，手中的水还是刚才你所喜欢的颜色吗？请谈谈你的理解和感受。生：感觉不如刚才干净。生：更喜欢澄澈单纯的颜色，这个感觉有

4、点浑浊，不清爽。师：这里就是一个比喻，我们每个人的内心尤其是那颗年轻的心，本是干净、纯洁没有任何的杂色。但一旦注入其他的感情因素，便会让我们的心不再纯粹、澄澈，会给我们增加更多的心理负担。小结：年少的时候，我们的思想总是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观、世界观。特定的年龄决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然会引发各式各样的问题。十几岁的时候，正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这时候沉迷于和一个异性的感情，必然影响人际交往能力的发展。引导学生从经典爱情中感悟爱情的本质。为后面与“早恋”做区别。通过游戏体验，让学生感受纯粹的心是多么的美好，爱情

5、因素的加入，会使原本单纯澄澈的心不再纯净。教学流程教学内容设计意图三、引入案例，认识早恋危害师：下面我们来看一些关于早恋的事件，找同学给大家读一下。生：事例1.生：事例2.生：事例3.生：事例4.师：看过四个事例，大家有什么想说的吗？生：早恋的危害之一就是容易引发流血事件。再有就是，早恋容易影响学习，因为人的精力是有限的，谈恋爱势必会分散一些精力，要想她为什么生气了，怎么才能让他更高兴。生：早恋会使双方都受到伤害，尤其是心灵的伤害。因为年龄小，心理不成熟，所以当出现问题时不会解决，容易引起过激的行为。四、情景再现，理智面对早恋师：处于青春年少的我们，难免会喜欢别人或被别人喜欢，当这种情愫出

6、现的时候，你会面对吗？请看下面这个事例。（投影“面对早恋你会说不吗”）生：读事例。师：他们的情感可以进一步发展吗？可以从以下几个角度，帮她分析。他们的心理成熟了吗？有没有能力承担相应的责任？生：心理肯定是不成熟的，成年人的爱情还包括共同的理想，共同的家庭、孩子还有老人等很多责任，我们小孩在一起无非就是吃点好吃的，说点好玩的，根部不会为将来打算。师:他们在经济上能否独立？生：不能独立。我们现在花的钱都是父母给的，应该用在读书上，如果因为谈恋爱向父母要钱，就加重了父母的负担，而且这种感情还未必有结果，所以肯定是不应该的。师：他们有充足的时间精力去谈恋爱吗？生：没有，谈恋爱可定要有磕磕碰碰，然后

7、两个人就会因为某一件事儿纠缠不休，就会花很多时间去想，也会心情不好，就会没心思学习，我们现阶段的任务就是学习，所以没有精力去想这些事。师：他们会得到老师家长的认可吗？同学会怎样评价他们？生：老师家长肯定会反对，弄不好还会和家长发生冲突通过早恋引发的恶性事件，敲响警钟，让学生认识到早恋的危害。通过事例，帮助学生深入分析早恋不可为的几个因素，更能切合他们的实际感受，提升他们的认识。教学流程教学内容设计意图惹家长伤心，让老师生