家园共育互信是基石.doc

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1、家园共育互信是基石一个优秀孩子的养成在任何一个年龄段都需要家长和学校的密切配合，幼儿教育更是如此。幼儿园的孩子刚踏上学习的道路，对家长的依赖性特别强，因而，幼儿教育需要家长花更多心思积极配合学校，配合老师，以使孩子有一个成功的开始。然而，真正有效的家园共育首先是心理上的互信，而后才能互相配合形成教育合力。可是，作为教师，有时候无论你多真诚，也可能被有些家长特有的“关爱”所忽略。庆庆是一个胖胖、憨憨的男孩，上幼儿园从不哭闹，还能主动和老师打招呼，吃饭睡觉也很乖。但是，开学一个月后，他的妈妈却说孩子在

2、校吃不饱，而事实上庆庆大多时候会吃两份饭菜，正常情况下对于一个五六岁的孩子这样的量已经足够了。即便是这样，我们还是给予了庆庆更多的关注，同时也把用餐情况反映给了他的妈妈。可好景不长，没过两天，吃得饱吃不饱的问题又来了，庆庆妈妈没有和老师说什么，而是每天送孩子来园后会远远对着孩子喊：“庆庆，吃不饱要和老师说的，不要害怕知道吗？”每天一句几乎成了口头禅。同行的老师打趣说：“怎么，你们不给孩子吃饱饭啊？”唉…...我也就只能蹙蹙眉叹叹气了。作为教师，每餐让孩子吃饱这样一个不需要去提及的职责，居然还要被家

3、长怀疑，何来家园互信，何来家园共育？社会越发展，家长对孩子的护养越精细，但是如果家长永远不放心孩子离开自己的身边，对老师连最基本的信任都没有的话，那样孩子的发展必然是受局限的，这样的“关爱”像收缩绳越勒越紧，孩子怎么去飞？作为一名幼儿教师，面对越来越娇惯的孩子，面对形形色色的家长，我们的工作是复杂的，但是我们的目标始终都只有一个，就是让孩子在快乐中更好地成长！施文华2013.10