科学活动：转动的陀螺.doc

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1、科学活动：转动的陀螺备课时间：2014.4.28授课时间：2014.4.29执教班级：中一班执教教师：苏娜一、活动目标：1、探索发现使陀螺平稳转动的方法。2、通过操作，感知陀螺的转动会受到很多因素影响。3、乐意与同伴合作、分享自己的发现。二、活动材料：陀螺、记录单、砂纸、毛巾、桌面三、活动重点：探索发现使陀螺平稳转动的方法，乐意与同伴合作，分享自己的发现。四、活动难点：通过操作，感知陀螺的转动会受到很多因素影响。五、教学方法：操作法、实验法六、活动过程:（一）、导入：提问，你们知道什么东西能用一只脚转动吗？（幼儿自由想象回答）（二）陀

2、螺转转转1、教师出示小陀螺，保证每组有一个小陀螺，让幼儿亲手尝试让陀螺转起来，并相互交流怎么可以让陀螺转得又稳又快，持续得时间长。2、让幼儿练习转动陀螺，体验让陀螺平稳转动带来的乐趣。（三）陀螺比赛1、出示砂纸和毛巾，让幼儿猜一猜，在平滑的桌面、砂纸和毛巾上转陀螺，在哪个上面转动的时间最长，并将自己的猜测在记录单“？”那一栏上打“√”。2、亲手试一试，在三种材质上转动陀螺，并比较陀螺在三种材质的表面上转动的时间。（提示幼儿三个小陀螺同时开始转动来比较）3、将实验的结果在小手的那一栏打“√”，请小朋友对比自己的记录，和你的猜测比一比，你

3、猜对了么。4、教师提问：为什么会是这样的结果？5、让幼儿摸一摸毛巾、砂纸和桌面，比一比哪个粗糙哪个光滑。6、教师总结：越粗糙的表面，陀螺转动的时间越短。2七、活动评估：1、能否很熟练的操作陀螺，让陀螺转动；2、能否理解物体表面的光滑程度和与陀螺转动时间之间的关系。八、活动延伸：在科学区中提供各种光滑程度不同的表面，让幼儿进行操作，看看是不是表面越粗糙转动时间越短，并和同伴讨论为什么会这样。2