农村初中信息技术教法尝试.doc

《农村初中信息技术教法尝试.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村初中信息技术教法尝试中江县回龙镇初级中学校赖晓平【摘要】科学技术日新月异，信息技术飞速发展，信息对于人们的生活、工作、学习等越来越重要。那么，在农村初中如何开展信息技术教育，提高学生的信息技术水平，对他们将来的工作、生活、学习有所帮助呢？本文从了解学生情况、课前做好准备、重视理论教学、抓好上机操作几个方面，与大家交流教学中的心得体会。【关键词】信息教法尝试现在，我国的中小学都开设了信息技术课,但大部分学校硬件设备的投入不容乐观。就笔者所在的农村初中而言，条件相对好一些，但与条件较好的城市学校相比，还有一定的差距。如何在现有条件下更好地进行

2、信息技术课的教学，教会学生能使用计算机这个已经普及了的办公、通信工具，缩小与城市中学的差距呢？本人在几年的教学实践中作了一些尝试，并收到一定成效。一、了解学生情况一个优秀的将军是从来不打没有准备的仗的，一个优秀的教师也是从不上没有准备的课，课前的准备对任何学科都是很重要的，信息技术课也不例外。这里所说的课前准备，不仅仅是指备好课，还包括备好学生、将学生分好组、教师自己要不断充实自己等等。只有做到了这些，上起课来才会有所成效。备学生非常重要，那就是对学生进行摸底。对于信息技术课来说，在正式上机进行实际操作之前，摸清学生对计算机知识的掌握程度是很

3、重要的，因为这不仅决定教师以后的上课方式和知识传授的方法，而且也很有利于对学生进行分组。摸底的方式法有很多，可以采用课前提问、问卷调查、实物展示，也可以让学生实际操作一下计算机，这样更直观地了解学生的情况。总之，方法很多，只要能达到摸清学生情况的目的就行。5二、课前做好准备分组是关键。在摸清了学生的情况后，老师就可以对学生进行分组了，分组时一定要注意，不要将水平比较高的学生分到一组，水平差的分到一组，一定要将水平高的学生分散到各组去，因为这些水平比较高学生，是你以后的教学中的得力助手。老师不可能做到对每个学生都进行一一的指点和辅导，可以通过那

4、些水平高的学生来帮助水平差的学生，这样教学效果会更好。所以，分组是信息技术教学的关键。分组时还要注意，就是不能将一个组分得太大，最好不超过六人，因为太大了，一是上课时不利老师管理，二是不利于水平高的学生帮助水平低的学生。想一想，如果一节课，水平高的学生都在教其他人操作，而他自己没有时间操作，久而久之，不仅水平会降低，而且他也不愿意给那些水平的低人讲解了。分好组后，在安排学生的机位时，要将同一组的学生安排在相邻的计算机，这样有利于水平高的学生帮助水平低的学生。同时，教师也要不断提高自己的信息技术水平。如果教师只是照着书上说的给学生讲怎么做、怎么

5、操作，而自己操作起来很生硬而不熟练，那不仅教不好学生，而且还会令学生看不起。俗话说的“只有老师有一桶水才能教给学生一碗水”就是这个道理。老师只有用自己渊博的知识和对计算机的熟练操作，才会赢得学生的认同和佩服。因此，教师只有不断地提高自己的信息技术水平，才能教好学生，也才能征服学生，也才能激发学生学习信息技术的兴趣。三、重视理论教学由于农村初级中学的学生接触计算机的机会少，有些学生可能还是初次接触到计算机，所以教师在上课时要尽可能地运用计算机来进行。这样不仅可以让学生知道计算机的实用性很强，而还可以激发学生对信息技术课的学习兴趣。要让学生上机操

6、作，上好理论课非常重要。5凡是上信息技术的老师都知道，上理论课很不好上，一是内容比较枯燥不吸引人，二是有很多术语如二进制、计算机语言、CPU、IP地址、分担负荷等等，因为学生没有接触过，不知道这些是什么东西，所以显得很抽象，学生听起来比较困难，也很难记住。但是，如果老师在上课前，把这些东西制成课件（有条件的最好是到多媒体教室上），将抽象的概念用图片、图示的方式展示给学生看，不仅很直观，也利于学生掌握所学的知识。只要教师能熟练运用计算机（或多媒体）教学手段，不仅使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，使教学效率与计算机的高效性和

7、谐一致，还能使学生亲身感受到信息技术给人类带来的全新变化，从而激发学生的学习兴趣。四、抓好上机操作信息技术课是一门实践性很强的课程，即使理论学得再好，如果不上机操作也是不行的，当然就谈不上能使用计算机了。实践证明，上机操作课最重要的是要让学生有成功的喜悦感。在让学生上机操作的过程中，我认为老师应注意以下几个方面：第一，注意培养学生的自学能力。在教学过程中，教师应安排一些适合学生自学的内容让学生通过自学掌握。开始自学的内容一定要少而简单，让学生通过一定时间的练习就能掌握，如画图程序可以让学生在画纸上用铅笔、各种形状的刷子、各种颜色随意画，画自己

8、的喜欢的东西，学生通过画图不仅可以掌握对鼠标的使用，而且还可以培养学生的兴趣。因为中小学生都对画图有着浓厚的兴趣。再比如在对汉字输入练习的教学时，当学生已掌握汉字的