浅谈在创编歌词活动中幼儿发散性思维培养.doc

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1、浅谈在创编歌词活动中幼儿发散性思维培养现代社会的进步与发展需要具备创造性的人才。这种人才的一个主要特征就是他们在创造性活动中，大脑思维具有很强的发散性。孩子发散性的思维方式成为了我们教育中比较关键的一项内容。如何通过系列切实可行的方法，有目的、有意识地启发培养幼儿的发散性思维，为他们成长为创造型人才奠定良好的基础，这既是幼儿素质教育的终极目标，也是幼儿园教学实践中的一个难点。幼儿园的许多活动都能培养幼儿的发散性思维。在多年的教学中，我感到音乐活动中的创编歌词活动，就是培养幼儿发散性思维的有效途径之一。一

2、、选择合适的歌曲，引发幼儿创编兴趣兴趣是积极探究事物的精神基础，稳定的兴趣能够使整个心理活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富。歌曲的选择关系到能否引起幼儿的创编欲望。并不是所有的歌曲都适合幼儿创编歌词，只有那些歌词内容紧凑，富有韵律感，中心词突出的歌曲，才能为幼儿的创编提供发挥联想和创造的余地。因此，为了便于幼儿创编，老师在选择创编歌曲的时候，要特别注意歌词的内容和文字表述，应该是易于幼儿理解的，幼儿熟悉和喜爱的，如：动物、植物、自然现象、交通工具、幼儿自己身体的各个部位、幼儿自己的

3、生活和活动及幼儿所熟悉的成人活动等。歌词选择比较生动、有趣、押韵、重复或象声词、补词、感叹词，使用夸张、诙谐的创作手法等，歌词结构应简单，多含重复。如：《胡说歌》这首歌中，第一、二、三、五句是“你把袜子套在你的耳朵上了吗？”，第四句仅省去了“你把”两个字，幼儿在编唱时，可以随意编唱任何不合常理的事情，幼儿会想出“口罩带在鼻子上”，“你用梳子来刷牙”，“你用耳朵来唱歌”等等。由于歌词简单而多重复，幼儿易于理解和记忆，又是幼儿身边熟悉的事情，喜爱的方式，幼儿就非常感兴趣。所以当幼儿有了兴趣的时候，思维才会活

4、跃。二、设计恰当的提问，打开幼儿联想通道问题是引导幼儿展开想象和思维的一把金钥匙，只有老师将问题设计得恰到好处，才能架起幼儿创编歌词的桥梁，为幼儿展开奇妙的想象铺平道路。如：《勤快人和懒惰人》这首歌，在让幼儿创编第一段歌词“有些勤快人，正在厨房劳动，他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”时，老师首先提出问题：“勤快人在厨房里，除了炒菜、煮饭、蒸馒头，还可能在干什么事儿？”幼儿就会很容易联想到厨房或家里其它劳动，从而创编出新的歌词，如：“他在淘米、他在摘菜、他还在杀鸡……”有的幼儿就可能想到“他在洗碗、他在涮

5、锅、他还在洗筷子，他在扫地、他在拖地、他还在擦桌子。”接着，老师更一进步提示：“勤快人除了在厨房里劳动，还会在什么地方劳动呢？”这时幼儿的思路就会从厨房跳出来，想到更多更远的地方，想象出在花园里、在田野中、在工厂里劳动，从而打开了幼儿的思路，使幼儿创编出不同的劳动情景。由于幼儿年龄小，知识经验少，想象和联想有一定的局限，老师在活动中，就要根据幼儿的实际情况，设计不同的提问，步步引导，层层深入。丰富的生活经验是幼儿创造的前提。为了让幼儿激发幼儿在活动中的创造积极性，有时，老师还需要在课前丰富幼儿的经验，使

6、幼儿在想象时，心中有东西可想。如，在引导幼儿创编《小动物怎样过冬》这首歌曲时，我们提前设计了一节自然科学活动，使幼儿明白了许多不同小动物过冬的方法，既丰富了幼儿的知识，也为歌词创编准备了充足的素材。三、随机启发和引导，突破幼儿常规定势人的心理活动有一种功能固定性，它容易使人的思维趋于刻板、固定化，在思考某一个问题时，总是沿着习以为常的思路去想去做。幼儿也是如此，他们在思考问题时，多是围绕一般性思路展开，且难以跳出常规的框框。这就要求老师在组织幼儿创编歌词时，要进行随机的启发和引导，从非常态的角度去帮主幼

7、儿进行发散性思维。如：在创编《秋天》这首歌曲的歌词时，老师要求幼儿将中心词“秋天”进行改编，幼儿大多是围绕季节的自然特征，将“秋天”改为“冬天”、“春天”等，难以从非常态的角度去思考。此时，老师不是直接把别的创编方法告诉幼儿，而是进行转变思路的启发，提出：“如果不将秋天改成季节的变化可以吗？”这时幼儿会立即转换思路，开动脑筋，在更加宽泛的经验中寻找答案，如：将改成“蜜蜂”，歌词整理后就成为，蜜蜂呀，蜜蜂呀，整日采蜜忙呀忙，整日采蜜忙呀忙，蜜蜂呀，蜜蜂呀，蜜蜂好勤劳继而，幼儿将“秋天”转换成植物、人物等等

8、，这样使幼儿突破了思维定势，扩大了思路，从而激发了创造潜能。四、客观合理的评价，养成幼儿思维习惯发散性思维的主要表现是，在思考问题、解决问题时，善于变换思维的角度，进行多方位、多层次的思考，灵活、变通地寻求解决问题的办法。发散性思维要求幼儿在思维的过程中，突破原有的框框，充分发挥想象力，从一点向四面八方散发开去，找出更多更新的可能的答案。它既无一定的方向，也无一定的范围，允许幼儿标新立异和异想天开。因此，老师在对幼儿创编活动的评价中，应该注