让孩子从小爱上体育(杨莉）.doc

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1、如何提高学生对体育课的兴趣仁怀市城北小学杨莉热爱体育的人往往更加热爱生活，因为在体育运动中，人们往往能体会到生活带给自己更多的快乐。要将孩子培养成为一个乐观、积极、阳光的人，就应该让孩子从小爱上体育。我们作为一名体育教师，让孩子从小爱上体育，树立“终身锻炼”的观念是我们的最高责任。那么，要如何让孩子从小热爱体育运动呢？我认为应从我们低年级体育课教学中去培养。从事多年低年级体育课教学的我，针对如何进行低年级体育课教学，谈谈自己的几点肤浅的认识。一、教学内容的选择与运用。首先，低年级体育教学内容要丰富多样。根据儿

2、童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。其次，将教学内容游戏化将会受到学生们的热烈欢迎。教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的　切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新

3、的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。例如常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，并能很迅速站好队。六、七岁的孩子空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学

4、生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”、“击响走”、“模仿人物走、模仿动物走”、“蚂蚁搬家”、“两人三足走”、“穿大板鞋走”、“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等，

5、这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着，奔跑着，欢笑着。在放松活动中，如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些有些具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。再次，如果我们所选择的教学内容更贴近学生的生活，学生们将会更加觉得上体育课是一件多么美妙的事情。比如我们在教学时可以创设情景，带大家去春游或者是探险，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。就这样，让学生在比较贴近生活的场景游戏中得到了

6、锻炼。　二、教学方法的选择与运用。作为体育教师一定要充满朝气与活力的，只有以自身的朝气与活力才能感染学生，让学参与到教学中来。当教师已成功将学生参与到课堂中后，教师的教学方法与手段的运用将更为重要。首先，针对低年级学生的生理和心理特点，我们的教学方法要更富趣味性。低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。其次，我们可以运用多媒体让学生更加喜欢体育。适当的根据教学内

7、容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。再次，唱游教学法是低年级学生喜闻乐见的一种教学方法。它通过形象的模仿活动和具有简单情节的表现活动。培养学生节奏感、协调性以及审美能力  例如，准备活动总是做一种徒手操，学生会感到很枯燥很厌烦。如果结合教材经常变换一些新操，如“小动物模仿操”、“劳动模仿操”、“垫上操”、“圈操”、“球操”

8、、“绳操”等，学生在优美的乐声中即锻炼了身体又陶冶了情操。再如，在整理活动中，运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板、单调的现象，增加娱乐性、实效性，提高学生参与练习的兴趣，消除学生的心理及生理疲劳。唱游教学法，切实可行地为学生创造了良好的教学环境，使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。　三、关注孩子心理，让孩子爱上你和你的体育课。孩子的心理健康与否，体育课教学承担着重要作用。