如何让外地的孩子尽快适应幼儿园的生活.doc

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1、如何让外地的孩子尽快适应幼儿园环境一、老师要有爱心要有爱心和童心，教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。这点上老师要一碗水端平，爱他们和爱城里孩子一样。在幼儿园的环境中，教师要了解幼儿身心发展特点和需要，并象母亲一样爱每个幼儿，细致地观察了解每个幼儿在日常生活中的情绪、行为，满足幼儿正常合理的需要。对于每天来园的幼儿，老师会对他们亲切的问候，谈话，消除他们对老师的陌生感，拉近老师

2、和幼儿的距离，让他觉得老师就是妈妈。产生依赖和归属感。二、创造和城里幼儿多接触交流的机会教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系。教师在处理同伴关系时要注意观察每个幼儿与其同班之间的关系，鼓励自信、善于与人交往的幼儿与胆怯退缩的或过分孤僻的幼儿交朋友。要为幼儿创造尽可能多的机会，多做游戏，幼儿在游戏中怎进感情，得到交流，与城里幼儿陌生感减少。让他们集体中承担工作，在承担各种角色中增强能力、自信心和责任感，将自己融入集体之中去。搞卫生时候，做老师的小助手，和城里的孩子一起，帮老师擦桌子摆椅子。在和其他城里孩子劳动中，语言，感情，情感进一步增强。三、利用好

3、一日常规在“一日常规”中开设出一个谈话环节，谈话的主题由班主任自己定。比如开学前两周可以是：“上幼儿园我不哭”“讲卫生”“别人的东西我不拿！”等。中班可以是：“怎样做一个爱干净的小朋友”“我会穿衣和鞋子”“我爱我的幼儿园”等。大班可以是：“如何帮助同伴”“我长大了！”“不做调皮的小怪兽”等等。老师要针对班内当日突发的状况组织讨论，或是在发现个别孩子的不良行为时的一个随机探讨。即时指出，予以纠正。老师要不断鼓励孩子大胆发言。且始终围绕两个目标进行：一是开发孩子的语言能力，二是在行为习惯、道德品质方面对孩子提出要求。四、加强家园联系家园联系的方式有多种途径，可以利用面谈的

4、方式，每天家长来园接送时候把幼儿在园的表现及时告诉家长，哪方面做得好哪方面做的不好。让家长及时了解孩子，不好的地方家长及时告诉孩子要改正，也可以电话访问。把孩子的在园生活、学习情况及时反应给家长。家长时刻关注孩子的一举一动和身体状况。还可采取召开家长会的形式。一步步从思想上改变家长，告诉他们正确的育儿常识和孩子在幼儿园应该学习什么？“没有规矩不成方圆”，通过环境制度来影响一个人，随着时间的推移，孩子潜移默化的在适应着新幼儿园的一切，慢慢的你会看到孩子在室外活动的快乐身影；孩子来园时会主动与老师问好，懂得了礼貌和交流；会主动地与同伴讨论事情，与老师诉说所见所闻。在园内和

5、其他小朋友一起快乐的玩耍，这时我们内心很有成就感。我们遇到了问题，就应该想办法解决问题。让在同一片蓝天下的小朋友平等的享有我们的教育资源，是我们作为教育人应尽的责任和义务。