如何提高小学生的口语交际能力.doc

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1、如何提高小学生的口语交际能力口语交际能力是小学生很重要的一项能力，提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。《语文课程标准》指出：小学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。那么，小学语文教师该如何提高学生的口语交际能力？。    一、利用好教材。   语文教材就是口语交际能力训练的好资源。    1、凭借插图，想象说话。    小学低年级教材中每一篇课文都配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画，这些图画常能唤起学生观察、

2、联想和说话的兴趣。教师可以引导学生通过想象把静止的画面变得鲜活灵动起来。2、理解课文，表演说话。表演是学生特别低年级学生非常喜爱的语文活动。虽然费时较多，但收效是多方面的，学生对内容有趣、情节生动的语文犹为感兴趣，教师应抓住学生这一心理特点，设计表演环节让学生充当不同角色的人物，置身其中演一演，学生会其乐无穷。    3、课文续编、放飞想象。很多课文，作者总是有意留下些空白，唤起读者想象的未定的意蕴空间。它能够激发学生的想象，激活学生的思维。教师应利用这些空白，引导学生利用已有知识和生活经验展开合理想

3、象，对作品留白的地方进行富有个性色彩的填补。    二、创设情境，激发学生口语交际的兴趣在教学过程中，教师要适时创设情景，给予学生刺激。1、实物展示，创设情境。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。2、电教创设情境。电影、电视、广播等媒体语言对学生口语发展影响不可低估。要让学生从小学会理解、分析、判断这些媒体传播的信息、选择和利用合适的信息源，逐步培养学生的陈述、说明、辩论的能力，培养人际和谐交流的态度。3、模拟社会生活情景。生活是口语交际的源泉。再现生活中的情境，让学生置身于模拟

4、的情境中观察、说明，是增强学生体验、激发思维和口头表达的环境条件和动力源。