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时间:2020-09-11
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1、如何正确使用批评语言批评学生是教育学生,让学生认识自己的错误并改正自己错误的一个重要途径。我们经常肯定的是赞扬教育,但须知,有时批评教育也必不可少。对于一部分的学生来说,在赞扬之后,批评更能让他们认识错误、改正错误。但是,该如何批评学生呢?如何让学生在受批评之后心悦诚服,如沐春风呢?批评是不是就意味着电闪雷鸣式的痛斥呢?下面就拿来跟大家探讨一下。批评之前要了解好事情的起因经过结果,切忌不分青红皂白,大发一通脾气。任何一件事情它都有一个原因的,有时我们看到的并不是全部。学生犯错也是如此,所以,教师准备批评学生的时候,一定要注意了解整件事情的起因经过结果,这样才能有针对性的
2、对学生进行批评,才不致于批评错误、批评偏差,伤害学生自尊心并导致师生关系的恶化。教师对学生进行批评教育时,必须怀着爱心,含着理解,这样说出来的话学生才易于接受,同时,还要有诚恳的与人为善的态度。批评不是主人对仆人的训斥和责备,不是为了把学生搞得垂头丧气的,而是师生之间思想上的互相沟通。所以,批评时要诚恳、要有善意,要注意艺术,这样才能让学生心服口服。对于那些心思比较敏感的学生,我们应该委婉的批评.因为这类学生自尊心强,容易受到伤害,假如我们直截了当的批评他,可能不但收不到教育效果,还会让学生对老师产生戒心,不愿意向老师敞开心扉,导致师生之间出现裂痕,难以沟通。批评要注意
3、场合。学生的自尊心都比较强,他们很注重在同学面前的形象,所以,当老师要批评学生的时候,要注意场合,在众多学生面前,尽量少点名批评某一学生,要批评个别学生时,最好私下是找他谈话。当众批评一个学生会使他无地自容,也可能因此产生逆反的对立心理,这样不但不利于教育工作的开展,也许还会受到适得其反的效果。心理学家告诉我们,人们习惯上总是把批评看作贬义,所以学生受到批评后,感情上不免有些羞愧、不平和焦虑,所以,教师要注意做好批评的善后工作,要与学生谈谈受了批评后的想法,并和学生一起寻求改正缺点的方法、途径。由此可见,在批评学生时,我们应该记住注意方法,注意艺术,不要让我们的苦口良药
4、变成了师生关系的障碍。不然,不但收不到预期的教育效果,可能还会适得其反,对我们的教育工作造成不好的影响
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