狮子的假发套.doc

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1、大班语言：狮子的假发套 一、设计意图：幼儿良好的行为习惯对人的一生有着重要的影响，特别是幼儿时期，是良好行为习惯养成的关键期，其中有一点就是互帮互助，对他人多一点关心，培养幼儿高尚的思想品德和良好的情感。本活动中，我选择的大狮子、小鹿、小兔、小猴都是孩子们熟悉的动物。以“狮子的假发套”为线索，因为这个“假发套”是大狮子通过付出自己的真诚换来的爱心发套，让幼儿懂得，只有通过自己的真诚和行动去关心他人，才能得到别人的理解和信任，从而也能得到别人的关爱。同时将故事的蕴意与幼儿的生活相联系，结合孩子们生活中的事、需要帮助的人群，来进一步深化孩子们的情感体验，激发幼儿

2、关心他人、乐于助人的情感，从小培养孩子们良好的社会性品质。因此，《狮子的假发套》这个活动的选材，既贴近幼儿生活，能调动孩子的兴趣，又将深刻的寓意蕴涵其中。二、活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。2、理解故事情节大胆表达自己的想法。3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。三、活动准备：森林背景图一张，两个大狮子的形象图，五彩的假发套，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；油画棒、白纸、记号笔人手一份。四、活动过程：（一）、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今天

3、我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事？1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。提问：（1）大狮子是怎

4、么做的呀？（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？（幼儿猜想）小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事《狮子的假发套(二)、完整地欣赏故事。提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）（三）、讨论、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？2、你喜欢故事中的谁？ 为什么呢？（四）、活动延伸：这样的狮子你们愿意和他交

5、朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？五、教学反思：在整个活动中，根据大班幼儿的年龄特点，设置了多个开放性，假设性的问题，如：你觉得，你认为，如果……留给幼儿充分想象故事情节的机会，满足幼儿表述的愿望，使幼儿敢说，想说，愿意说，创设了一种自主的学习氛围。并且在整个活动中能将幼儿的回答，一些零散的话语进行总结提升，规范幼儿的言语表达，促进幼儿语言表达能力的发展。