为什么我不能.doc

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1、中一班语言：为什么我不能六匡幼儿园陆晓晓2014.4.25活动目标1.通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。　　2.通过提问、交流，感受绘本循环往复得故事结构。　　3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。　　4.领会每个人都拥有与众不同的优点.活动准备PPT、小图书人手一本活动过程　一．出手PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面　　1.看看上面有什么？他们在干什么？　　总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。2.现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。二．观察小鸟看到小鸭玩

2、水的画面，初步了解句型“为什么我不能…,像…那样？”三．带领幼儿一起观察画面，大胆想象，猜测，熟悉句式。　　1.小鸭的疑问（PPT）　　2.小猫的疑问（PPT）　　3.同样地方式引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。　　在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。　　4.初步感受连环发问的循环圈。四．让孩子知道，有问题就是要大胆的问。　　1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢？　　2.学说句式“为什么不能？”师提前了解某个别孩子、家长的独特之处。　　A.师：老

3、师也有问题要问小朋友，“为什么我不能像你那样干什么？”　　B.师：“为什么我不能像XX爸爸那样开车？”“为什么我不能像XX妈妈那样做好吃的菜？”　五．阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。　六．活动结束总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？以后，我们也要像小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以向有知识的人请教，也可以在家和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。