小三班家长会发言稿.doc

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1、小三班家长会发言稿2013.10各位家长：你们好！首先，非常感谢你们从百忙之中抽空参加今天的家长会。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效，这也是今天请各位家长来的目的。孩子来园已经度过了难忘的一个月了，我们与幼儿园、与家长、与老师、与孩子之间建立了一定的沟通关系，相互有了初步的了解，下面就我们班级的一些情况与各位家长作个沟通。一、班况分析；我班现有幼儿38名，男女人数比例一半多一点点。

2、只有个别孩子上过托儿所，大部分孩子是直接入园的，所以适应集体生活的能力有所差异。经过这段时间家长和老师的共同努力，大部分孩子都很快度过了这个心理断奶期，逐渐融入到了小三班这个集体。不过经过我们老师观察，多少还存在这些问题：（1）家长的难断奶现象现在大多数家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆只有一个“小太阳”，家长“肉疼”孩子的现象较多：一个是过多的剩余时间使得家长养成了凡事以孩子为中心，使孩子养成了衣来伸手、饭来张口的依赖性习惯。比如每天的入园、离园时间，有小朋友要爸爸妈妈爷爷奶奶抱着进来、抱着出去的，也有爸爸妈妈爷爷奶奶过多的爱心没处发挥，

3、在接送孩子时养成了主动抱孩子进出幼儿园、上下楼梯习惯的；老师提出要求“要讲礼貌”，即早上入园要跟老师道早、晚上离园要跟老师再见的，有小朋友不愿开口，家长看见老师也不搭理的，也有家长不认识老师，却在老师面前一遍一遍对孩子说“叫人呀、叫人呀”，却没有效果的；听到孩子回家说：“老师不喜欢我”，就一晚上没睡着，一大早跑来问老师的；还有送来送去就是送不进教室的；有家长看见别的孩子用手轻敲自己的孩子的头，马上把人家孩子教训一通，然后对自己孩子说：“小伙啊，别人打你，你也就打别人，不要怕”的。哎！你家的孩子是孩子，人家的孩子也是孩子！其实她不知道，小班的

4、孩子言语沟通能力弱，她这个动作其实在同伴之间是主动表示友好的意思……家长朋友们，为什么我们要剥夺孩子自己自己上下楼梯、自己走进教室的成长机会呢？为什么我们不能示范着给老师打声招呼“老师早”，让孩子学有榜样呢？为什么我们不能狠一下心，让孩子知道“我到了上幼儿园的时候，就应该每天去幼儿园，不可以有任何理由不去”呢？为什么我们不能跟孩子讨论“打人是不对的，有了玩具要大家一起玩，如果别人打你，你要学会告诉老师，让老师来帮助你”呢？应该说每个做父母的都会心疼孩子，但是要恰当的心疼才是爱孩子，不恰当的心疼会害了孩子的。也许有家长觉得，孩子还小，从小到大

5、没有离开过我，我不能让他受欺负，不能让他受委屈，不能……都说“家长是孩子的第一任老师”，你的一言一行时时处处在给孩子以榜样作用，你给孩子什么样的品行教育，在孩子幼小的心灵上都会留下深刻的印象。你的孩子迟早会作为一个社会人，要融入这个社会，要学会集体生活，那我们为什么不能在孩子刚跨入社会第一步的时候，就给他们以正确的教育和引导呢？所以，我们让孩子上幼儿园，是给孩子成长的机会，那我们作为年轻的父母，也要一步步地主动成长，才能跟得上孩子成长的步伐。（2）孩子的任性自私、自我控制力差的现象由于部分孩子在家比较娇惯，加上孩子小，语言表达能力不强，所以

6、在幼儿园玩游戏、玩玩具时，就出现小朋友互不相让，喜欢独占，不愿和别人共同玩耍，不如意时满地乱扔东西，大发脾气，不爱惜物品，更有甚者有打人、咬人的现象等等。一般来说这种事情在小班发生的比例较高，所以开学初我们就跟家长提议，希望能够取得家长的谅解，家长一定要教育孩子要与其他孩子团结友爱，并且勤给孩子剪指甲。一旦发生了这种事情希望家长能正确对待：侵犯者一方的家长能正确教育孩子懂得谦让、帮助孩子与其他幼儿建立良好的人际关系；受侵犯的一方家长千万不要教育孩子“以暴治暴”，要教育孩子如何正确地保护自己，懂得遇到自己解决不了的事情可以请老师帮助解决。从开

7、学第三天开始，我们班就进行上课活动了。有的孩子能较快地适应幼儿园各种活动，并且努力学习接受和适应各种常规；有的孩子在家“放羊”惯了，生活习惯、常规比较自由散漫，喜欢上课跑上跑下，把椅子摇来摇去，随便说话，一会儿喝水，一会儿大小便，吵闹声音也较响，坚持性差，坐不住，且坐姿不好，什么样的姿势都有，比如余皓宇、李想、马张懿、陆雄杰、李世博、顾嘉雯、唐梓浩等，因为这是关系到孩子以后入学学习习惯的大问题，所以我们也要给家长提出一定的任务要求：在家也要配合幼儿园，要求并陪孩子一起学会坐得住椅子，学会安静倾听，学会看书，培养自制力。（3）当然每一个幼儿都

8、有自己的优点，如：进餐方面：施田蕊、蔡李智、钱辰、马张懿吃饭有进步，即基本能够作到不挑食，独立按时按量吃完，能在老师提醒下基本保持桌面、地面、衣服整洁。午睡方面：薛高、张路馨、唐