小心烫伤OfficeWord文档.docx

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1、·小心烫伤　活动目标：　　1、初步了解烫伤对身体的危害。2、了解简单的预防和自救的方法。　　活动准备：　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。　　活动过程：　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？　　（1）哪些东西会烫伤我们？　　（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（3）幼儿园哪些东西

2、可能会烫伤我们？　　（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。　　（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。　　（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。春天活动目标：　　1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。　　2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的

3、经验。　　3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。　　活动准备：　1、幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。　　2、活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。　　活动过程：　　（一）教师创设问题情境，导入活动。　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）（二）引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。　　1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？　　2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。　　3.教师注意启发幼儿仔细倾

4、听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。　　（三）教师有感情地朗诵诗歌。　　1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？　　2.鼓励幼儿说一说自己的想法。　　3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？　　4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。　　5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。　　7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？　　8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。　　（四）教师带领幼儿有感情地

5、、完整地朗诵诗歌。　　1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。　　2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。　　（五）感受、体验诗歌问答句式的结构特点。　　1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？　　2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？　　3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。　　（六）游戏“你问我答来朗诵”。　　1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。