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1、《新标准英语三年级起点第4册》教学设计Module4Unit1Willyoutakeyourkite?中江县实验小学古荭笛教学目标：1、能运用所学单词、句型进行交流。2、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。教学重点：1.在准确理解课文的基础上朗读课文。2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。教学难点：1.听懂会说单词picnic2.能用：Willyou…….？Yes,Iwill./No,Iwon’t.进行问答。本课教学内容是本模块的第一单元，学生第一次接触一般将来时的一般疑问句及回答。在接下来的模块中，将对此知识点进行巩固与复习。学情分析：
2、本课教学内容适合四年级学生学习，四年级学生对英语有了一定的积累，在此之前他们已学过一般将来时的一种形式：begoingto,他们对一般将来时已有初步了解。另外，四年级的学生爱说，爱动，善于表达。因此，我在教学过程中非常注重对学生自主能力的培养，设计新颖的活动方式，充分激发学生的学习兴趣。教学设计：I.Warming-upGreetings.T:Let’ssingandactasong.Look,herearesomepresents(pencils,sweets…),whoactswellwhowillgetthepresents.Ss:Singanddot
3、heactions.T:Willyougetthepencil/sweet…?S1:Yes./S2:No./…T:Yes,youwill.Youwilleatsweetafterclass,OK?(通过表演学过的歌曲，激发学生学习热情。同时，向同学渗透本课重点：一般将来时疑问的句型：Willyou…….及Youwill…….句型。为新授知识做铺垫。)II.Presentation:Presentatask:Tomorrow,Iwillvisitmyfriend.WhocanguesswhatIwilltakeforthem?T:ThisismyfriendK
4、itty.Shelikesfruit.Hermotherlikesclothes.Herfatherlikessports.(课件出示图示)(给出每个人喜欢的东西，给学生一个猜的范围)S1:Youtakeanapple./S2:Youcantakeafootball./…T:No,tomorrowisnottoday.Ifyouwanttoasksomethingaboutfuture,youmustuseanothertense.OK,nowlet’sbegintolearnModule3Unit1tofindthetense.(在教学活动开始，先向同学们
5、布置一个任务，并对“tomorrow”一词有所强调，让学生体会到是还没发生的事情。目的在于导入新课，让学生带着问题进入学习状态，明确他们的目的，从而激发学生自主学习。)1、LookattheVCD。(使同学们对课文有一个整体认识。)2、LookattheVCDoncemore.T:WhataretheygoingtodoonSaturday?(AboutPicture1.)Ss:Theyaregoingtohaveapicnic.(句型：begoingtodo……学生已学过。从而引出新单词：picnic)T:Readafterme“picnic”Ss:Rea
6、dtwobytwo.T:Whataretheydoing?(Showsomepictures.出示课件)Ss:Theyarehavingapicnic.(课件展示一些野餐的图片，帮助同学理解单词的含义。现在进行时，学生已学过，目的在于让同学们感性认识与了解picnic的含义。)3、T:OK,nowlet’sthinkaboutthisquestion:WhatdoesSamasksAmy?GoonlookingattheVCDaboutthePicture2and3.S1:SamasksAmy:Willyoutakeakitetomorrow?/S2:Sam
7、asks:Willyoutakeyourballtomorrow?(让同学们带着问题来看第二，三幅图片,目的在于让学生有目的的来学习，并由学生来找出本节课的新句型：Willyoutake……?)T:Verygood.SamasksAmy:Willyoutake……?OK,readafterme.Ss:Willyoutake……T:Guess,ifwearegoingtohaveapicnic,whatwillItake?S1:Willyoutakewater?T:Yes,Iwill.S2:Willyoutakerice?T:No,Iwon’t.S3:Will
8、youtakeabook?T:Yes,Iwill.S
