语文板书设计.doc

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1、2013-2014（上）语文学科大练兵即教学设计及板书设计说明学校彰驿年级二年二班姓名张艳君所选教材册数小学语文S版教材第（2上）册课题及课时植物妈妈有办法（第二课时）教材分析《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。３、情感价值目标：

2、激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。教学重点１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。２、练习有感情地朗读。教学难点１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。２、练习有感情地朗读。教学准备　1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。　2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。教学过程教师活动学生活动设计理念一、初步理解课文内容1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。2.引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。

3、二、研读课文，探究感悟1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?。教师巡视参与。1．学生自学。2．课堂交流，汇报自学成果。找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评　(适当讨论)让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，培养学生自主学习的意识。2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)(播放课件)③你觉得这情景美吗?　　　　3．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力　1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?　　你能照着第2、

4、3、4小节的格式自己写一段诗吗请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。。谈感悟，齐读句子自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?自己试着写一节小诗以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。4．扩展阅读。　　植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!　　5小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、

5、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。)板书设计板书设计说明（设计意图：以上板书，不仅可以帮助学生把握课文的主要内容，更重要的是可以引导学生从课文走向广阔的大自然，通过探究活动，发现植物王国更多的奥秘。板书中的省略号，主要启发学生去发现其他植物传播种子的方法。板书中的问号，主要是启发学生去发现植物王国更多的奥秘。)