责任重于泰山.doc

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1、责任重于泰山苏格拉底有一句名言：“认识你自己”。之所以成为了名言，是因为人认识自己是一件很难的事情。研究别人容易，研究自己难。而以“培养人、教育人”为职业的教师群体，研究自己，检讨自己应该是一个重要的生活内容。在教师必备诸多的素质当中最重要的是思想素质，在思想素质当中最重要的则是教师的教育责任感和使命感。上个学期听了一个青年教师的课。在课后与之的讨论中，她说了一句心里话，“我现在真不想收太多的学生，教得多毁得多。”这一句话让我思考了很长一段时间。课堂上的竭尽全力与此时内心的惶恐，说明她意识到了教育的利害和责任。表示出了对教育的敬畏。知道教育是一把双刃剑，不是育人就是毁人。这种意

2、识来自对教育初步的思考和对肩头承载的责任。这个学期我又走进了她的课堂。课堂里发生了一些变化。教学流程、内容、方法、教学语言更为简约、活泼、灵活了一些，学生学得更轻松了一些，师生交流更多了一些。呈现出了长足的进步。承认自己的不足，怕毁了学生，就会去想，怎样教才能不毁学生？就会对自己的教学有要求，努力寻找不毁学生的方法和途径，就会深入的认识自己，挖掘自身的教育能力。不怕教师没能力，就怕教师没素质。教学能力稍微差一点，可以在教学实践中提高，这是一个技术性问题。我们更强调教师的责任感。有了责任感，就会把教学看得很重，把学生看得很重，我们就会有办法提高教学水平。有了责任感，在教育教学中存

3、在的所有问题就都会想尽办法去克服，去解决，就会一心想着学生，一切为了学生，一切从学生出发。有了这份责任感，就会不断地超越自己，不断地追求更加优质的教学。有了这份责任感，今天也许不是最优秀的，但明天一定是。纵观卓有成效的优秀教师，他们思想的根基就是对教育事业、对学生、对社会强烈的责任感。教师的成长，靠的就是这份责任感。把我们的教育对象首先当成是一个人去加以关注，关注他们的情感，关注他们的需要，让他们在学习中获得满足感；提高我们自身的的思想素质，强化我们对教育、对孩子的责任感，内化为我们优良的教育能力，我们才能获得优质的教育，少年宫的教学才会蒸蒸日上。在每一个教学阶段，作为教师我们

4、首先要非常清楚的了解你的学生坐在你的教室他心里在想些什么？他想得到什么？他需要什么？他是一个活生生的人，他是一个有要求的人。但是我们有的教师把教育理解为教育仅仅是一个灌输的过程，一个装知识的瓶子，通过反复操作，形成有机能技巧的人。看重的是知识的传递而忽略被传递的这个人。这点恰恰是错误的。