中班音乐：节奏游戏《围着大树》.doc

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1、中班音乐：节奏游戏《围着大树》设计意图：音乐如同一个魔法师，能给我们带来欢声笑语。《围着大树》选自陈蓉老师编著的《跟我摇摆》音乐课程丛书，是一首节奏欢快、主题鲜明、短小精悍的童谣说唱。主要涉及的音乐元素是“节拍”和“律动”，运用的音乐技能是“节拍听辨”、“大肌肉活动”，幼儿学习阶段是“模仿”。活动设计以一首欢快的略带摇滚风格的《如果感到幸福》音乐导入，幼儿运用已有经验和音乐充分互动，自主用动作表现空拍的节奏，大胆表现自己创编的节奏。教学阶段以“树”和“叶子”的角色贯穿活动，引导幼儿用身体动作表现音乐中的节奏，并尝试自

2、己创编两小节空拍处的节奏型。最后，师生共同在《小树叶》的音乐表现中享受音乐和游戏带来的快乐！整个活动师生共同追随节奏和音乐，在唱、说、玩、演中享受音乐活动的乐趣。活动目标：1.能用身体动作模仿表现《围着大树》中两小节空拍的几种节奏型。2.掌握游戏规则，在游戏中逐渐学会跟着音乐说童谣。3.在音乐游戏和音乐朗诵表演中感受快乐情感。活动准备：知识准备:熟悉、会唱《如果感到幸福》，并能熟练表现空拍处节奏。物质准备：配乐童谣《围着一棵大树》、摇滚风格《如果感到幸福》、《小树叶》律动音乐。活动过程：一、节奏游戏，在唱唱演演中提升

3、活动热情。1.师生共唱《如果感到幸福》，熟练表现空拍处节奏。2.师生互动：“谁能用不一样的节奏或者动作来表现空拍处节奏？”（借助现场互动，引导幼儿用不一样的节奏或者动作来表现空拍处节奏）二、分步学习，在说说玩玩中掌握游戏规则。1.熟悉童谣，能按要求围着“大树”。“这是一棵大树，我们一起去花园散步啰！我在花园散步，围着一棵大树……”2.倾听童谣中的手鼓声并模仿：“听听手鼓敲几下？”（鼓励幼儿用拍手、跳、扭等动作表现手鼓的节奏）3.连贯游戏，熟悉音乐童谣的游戏规律。4.融入音乐，师生念读童谣，并听音乐中的鼓声用拍手的动作

4、模仿。“我们听着音乐来玩一玩！听音乐中的手鼓敲几下，我们拍手学一学。”5.替换童谣中的念词，个别幼儿根据鼓点跳跃。“我在花园散步，围着一棵大树。***，请你听……”三、迁移经验，在互动创编中感悟节奏的变化。（此环节视现场幼儿的掌握情况决定是否实施）1.当小老师，创编自己的节奏。“手鼓要找个小主人，谁愿意来当呢？”（教师用动作和眼神预示孩子开始和结束，并注意节拍和速度）2.幼儿积极互动创编，尝试在念词处更换创编者，完整游戏。四、律动游戏，在音乐表演中享受游戏的快乐。“秋天来了，小树叶要离开大树妈妈了，……”师生共同用双

5、手扮演小树叶，跟随音乐放松身心。