中班音乐：节奏合唱曲.doc

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1、中班音乐：节奏合唱曲中班音乐：节奏合唱曲活动目标：1、练习用二分音符、四分音符和八分音符组合节奏谱。2、学习两种不同节奏的合奏。3、感受合奏的优美动听，体验集体合奏的快乐。活动准备：1、音乐《幸福拍手歌》《钟》。2、火车头图片四张，车厢形的节奏卡片若干；小动物（小鸡、老牛、小狗、小鸭、小猪、青蛙）图片；钟、表图片。3、打击乐器：三角铁、碰铃各若干。活动过程：一、跟随音乐，拍手律动进入教室幼儿随音乐《幸福拍手歌》做律动进入活动室，找座位坐好。二、师幼对话，共同复习语言节奏师：我们用学过的语言节奏，打个招呼吧！师幼边说边拍出下面的语言节奏：××××︱××︱×－

2、

3、师：小朋友们早上好××︱××

4、×

5、

6、幼：老师早上好××××︱×××

7、

8、师：你们现在干什么××××︱×××

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10、幼：高高兴兴上×××

11、

12、师：学什么×××∣×××∣××××︱×××

13、

14、幼：学唱歌学节奏还有舞蹈和游戏。三、自编节奏，随意进行卡片组合1、出示音乐火车师：你们看，活动室里开了几列音乐小火车。手指前面贴有火车头的四块小黑板上提问：它们的车厢就在我们的桌子上，看一看车厢上有什么？（节奏）2、分组排拍节奏师：现在请你将车厢连接在车头上，试着拍出小火车上的节奏，好吗？幼儿分组自由排列节奏卡片并拍出自己小组排好的节奏，教师巡回指导。3、分组进行展示师：让大家都听一听你们排好的节奏好吗？四组幼儿依次展示组合的节奏谱，并进行表

15、演。四、教师引领，学习不同节奏合奏（一）请出小动物朋友师：你们排列的小火车节奏真好听，小动物们都被吸引过了。看，它们带着好朋友，想坐上小火车和我们一起上音乐，可以吗？（二）编动物叫声节奏1、出示图片教师依次出示相应图片提问：谁了？（小鸡）它带的好朋友是谁？（老牛）2、创编节奏师：小鸡怎样叫？我们用什么节奏模仿小鸡叫？老牛怎样叫？我们用什么节奏模仿老牛叫？幼儿说出小动物是怎么叫的，并把它们的叫声编成节奏。第一组：小鸡带着好朋友老牛了××××︱×××

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17、小鸡：叽叽叽叽叽叽叽×－∣×－

18、

19、老牛：哞眸以下两组，教学方法同上。第二组：小狗带着好朋友小鸭了×××∣×××

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21、小狗：汪汪汪汪汪汪××∣×

22、××

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24、小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎第三组：小猪带着好朋友小青蛙了××0∣××0

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26、小猪：噜噜噜噜××××︱××××

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28、青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱（三）看节奏谱练合奏1、分组练习师：现在我们分成两个组，第一组边说边拍出小鸡的节奏，第二组边说边拍出老牛的节奏，我们试试看。幼儿分组各自练习。2、练习合奏师：现在，我们增加一点难度，我说开始的时候，大家同时边说边拍出自己模仿的小动物可以吗？两组幼儿合作，练习合奏。“小狗和小鸭”、“小猪和青蛙”两组节奏练习，方法同上。（四）合作为钟表配器1、说出钟表发出的声音师：音乐火车十点就出发了，我们怎么能知道时间呢？（看表、钟）手表响起是什么声音？敲钟是什么声音？手表的声

29、音：××××︱××××

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31、滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒敲钟的声音：××∣×－

32、

33、当当当2、看节奏谱拍出节奏钟：00∣××∣×－︱××∣×－

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35、表：××××︱00∣00∣××××∣××××

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37、3、选乐器为钟表配器教师出示三角铁和碰铃提问：你觉得哪种乐器发出的声音更像表的声音？（三角铁）哪种乐器发出的声音更像敲钟的声音？（碰铃）请你选择一种乐器，我们演奏钟表的节奏好吗？幼儿每人选择一种乐器，合作为钟表配器。五、师任指挥，集体进行合奏表演听音乐《钟》，看节奏谱进行节奏乐合奏。师：小动物们出的时间太长了，它们要坐着音乐火车回家喽，听！（播放音乐钟）十点的钟声敲响喽，我们用钟表的和声曲欢送小动物们和小火车吧！

38、【活动亮点】活动从一开始的师幼相互打招呼，到编出动物叫声节奏，再到合奏，都突出体现了语言节奏和手拍节奏相结合的运用。用模拟动物的叫声代替枯燥乏味的传统的“dadadada”念节奏，以及选择两种不同节奏练习合奏，符合中班幼儿的兴趣特点和能力水平，使幼儿提升了原有经验，体验到成功快乐。同时，活动特别关注了幼儿主体性的发挥。如在为音乐火车连接车厢时，让幼儿分组并自主排列节奏卡的顺序，创造不同的节奏图谱；选取叫声对比鲜明的几种动物，运用动物的叫声编排节奏谱等。